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通过《大学物理》这门课的学习，同学们学到了新的知识。这些知识则是上文所说的“基础 3”的组成成分，它们自当成为各位同学日后自学的前期基础知识，有了这些基础知识，自学新知识也就便当得多了。例如，软件工程的本科生毕业后，对信号处理方面的内容感兴趣，你可以自学“信号处理”相关的知识，这时，本学期讲授的电磁学的基础知识就自然起作用了。试想，你若不预先在大学学习这些电磁学的基础知识（belonging to “基础 3”），就凭你在高中掌握的“基础 2”，你觉得你自学信号处理会不会难很多呢？因为你在只有“基础 2”后，你欲学信号处理，你还需要“自学”“基础 3”中的部分与电磁学相关的知识，——更何况，这时的学习还是没老师系统指点你的！可见，《大学物理》可以培养学生的自学能力。当然，不要误会，我这里仅仅是拿“信号处理”举个例子。
此外，我还希望从方法论角度来谈一下《大学物理》对培养学生自学能力的作用。贯穿本学期授课内容始终的就是两个科学方法：一是归纳法，例如安培基于各种各样的磁现象，归纳出“磁现象的电本质”；二是演绎法，例如麦克斯韦基于他的方程组得到“光也是电磁波”的结论。这两个方法在这门课中得到了系统地展示，而这两个方法正构成这些同学自学能力的必备要素之一。也就是说，日后你可以自学很多你感兴趣的自然科学方面的知识，但，在自学过程中，你会意识到，所有自然科学的发展其实正是依赖于这两个方法（或其中之一）。由于你通过课堂学习，已经有了关于这两个科学方法的切身体会，我相信对你日后学习、理解你所遇到的那些新知识，应该大有裨益。
大学物理是一门基础性学科，是物理学的重要组成部分。
对于学习者来说，通过大学物理的学习，不仅可以掌握具体的物理知识和技能，更能够培养出创新思维和科学素养，让人更好地理解自然和把握科技的前沿。
首先，大学物理的学习需要注重基础知识的打牢。物理学的基础概念涉及到很多范畴，特别是高中阶段所学习的力、运动学、热力学等知识是以后学习的基础，因此，大学物理学习者必须对这些基础知识储备足够的认知。只有在掌握了这些基础知识的前提下，才能更好地应对更深入、更复杂的物理概念和问题。
其次，大学物理的学习强调的是实验和观察能力的培养。物理学的知识不仅仅局限于理论层面，同时也与实验和观察能力密不可分。通过物理实验，我们可以更好地理解和感受物理知识的实际应用，同时也能够具备实际问题的独立思考和解决能力，这些能力对于学习和未来的科研工作都十分重要。
此外，学习大学物理还能够培养人们的创新思维。物理学作为一种基础学科，在其中蕴含着许多神奇的自然规律和深刻的物理思想。学习物理知识需要我们具备敏锐的洞察力、逆向思维和创造性思维，这些都是非常宝贵的创新素质。只有将这些素质融入到学习和实践中，在科学领域中才能更好地推进前沿科技的发展。
最后，大学物理的学习需要注重综合能力的提高。物理学是一门和其他学科都有着不可分割联系的基础学科，学习信心和对数学和计算机等学科的兼容处理也非常重要。
同时，在运用物理知识解决实际问题时，需要同时考虑多个方面因素，学习者需要全面考虑问题，并尝试使用多种方法处理问题。通过成就学习者的综合能力，增强他们应对复杂情况的能力，在物理和其他领域都能高效地产生优质成果。
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