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摘要：物理概念的是数几十年乃至上百年的才了的表述。在概念的过程中，或那样的错误，正是使的对概念改进和。
物理学科章节，都离不开概念、规律、实验基础知识。在一轮复习时，应该先将基础知识理解、记忆，再习题。
-概念：内涵
高考是考查知识的再现，考查能否灵活运用所学知识和解决性质的。，同学们要对概念、规律的理解与运用，还要弄清概念、规律的过程。学习物理概念，除了它的定义、、标矢性，还要它的物理意义，其内涵和外延。
有同学学习物理不用记概念，只要会做题就行了，对概念的定义都。其实认识的误区。不用去死记硬背概念，要完全概念就能用的语言把它表述，描述出概念的定义就好概念。
物理概念的是数几十年乃至上百年的才了的表述。在概念的过程中，或那样的错误，正是使的对概念改进和。而前人所的也常常是学习时经常的错误。了概念的来龙去脉，会明白为要定义概念，它能解决，它和物理规律有等。
，对物理概念应当反复的思考把握，是的概念。加速度、功、电场这三个概念在高中物理是学习的和难点，应该同的角度去把握。
例如，学习“功”概念时，需要恒力做功的式、公式中各符号的物理意义，对参考系的；还要从更的角度去理解功的，力(重力、弹力、摩擦力、安培力、内力、外力)做的功来理解功的作用。的理解功的物理意义：功是能量转换的量度。而对“功”概念的理解对学习动能定理、机械能守恒的条件、能量转换和守恒定律非常有帮助。
，数学知识的学习，使得同学们在高三能从新的角度去认识旧知识。如学习了极限便能地理解瞬时速度；导数地理解速度、加速度、磁通量的率概念；三角函数对简谐运动的规律是非常有帮助的。
-规律：知其然
规律的学习主要：规律是如何得出的；规律的适用范围(或条件)是。
学习物理规律除了结论，还要结论是如何得出的。学们都匀变速直线运动的位移公式，却有人不是怎样得出的；自由下落的电梯内的物体和卫星上的物体都完全失重状态，但不为这两种不同的运动完全失重；静电屏蔽时内部的场强为零却不怎样……重结论、轻过程的结果。同学在上课时尽做了笔记，但对规律的得出过程，做题。
学习物理规律时还要规律的适用范围，如动量定理在惯性系中使用，用动能定理解题时要选大地为参考系来计算动能和功。
-实验：操作
实验题对学生在高考中能拿至关的作用。每实验，有条件下要做一做。要弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材；注重的实验方法，能对实验的误差原因。
要课本上的实验，也包括每学生实验，实验涉及的原理、方法。在近年的物理高考实验中，感受到高考实验是简单地照抄课本上的实验，教材中涉及的实验原理、方法去新的。
-教材：精细
是概念、规律，实验方法，都在教材详细的论述，教学参考书都替代的，在章学习都要本章的教材。教材对概念和规律的理解，对知识有整体的把握。
教材的另作用是有些细节在复习时老师不去细讲，要教材复习，是热学、光学和原子物理部分的试题常常源于课本。
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