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考研视频课多如牛毛，如何辩其好坏？
摘要：考研大家当然不会只是埋头看参考书，信息时代我们还能通过手机平板等看名师的视频课。然而，市面上老师、视频繁如星海，却不知道哪颗才是值得采撷的。什么才是值得看的呢？好课！如何去判断一门课好坏？且听帮帮慢慢道来。
其实要挑选一门好的视频课很简单，总的就是三步走：
►第一步，应该是课前测试！
适合自己的才是最好的。
好比你想学钢琴，却拜了一个古琴高手为师，都是琴却不是你要的那一个，学上个十年八载，也永远达不到你想要的目的。
所以，一开始，你必须先明确自己的出发点，你想从课中获取什么？你最终想达到的目的是什么？
然后，选择课程进行测试。这里告诉你们一个小tip，选择测试课程，最最最不合适的就是导学课，导学课存在的最大意义是什么？就是吸引你，因为他需要通过这么短短一节课来诱导你报名，那他就会把最精华的内容浓缩进去，课中老师所讲所表现的都是有脚本的（也就是提前设计好的），看这么一节表演式的课程，你是难以判断一个老师和一门课程的好坏的。
选择一门课程，最主要的，应该是去看这个老师的日常水平，你只需要择选一节你不熟悉的内容课程进行测听，首先，不熟悉的内容可以帮助你了解这老师的讲课是否能让你听懂。其次，能帮你拓展学习，你可以在测试听课的过程中吸收学习内容。最后，通过相同内容的不同课程比较，你就可以发现一个老师的课是否讲的好，你是否能最快时间内得到最大吸收。这么，你就可以挑选出最适合自己的那一个了。
►第二步，课中生成！
老师讲的好，那是老师的事，选择了好的课，并不意味着你一定能最大化的吸收课中精华，因为，学习，是需要主动的。被老师带着走，全程没有自己的思考，那岂不就是傀儡一样的吗？
同样的一个课堂，同样的一节课，有些人能考第一，有些人只能考第三十名，是他不努力吗？
有的小伙伴，每一节课都坐第一排，上课全程记笔记，下课还会问老师拷贝课件，但她的成绩却一个学期不如一个学期。而总是考第一的同学，一个学期下来没多少笔记，也从不看老师课件。产生这么大对比的原因在哪里呢？
原来，记笔记的同学全程都在拼命写，老师说的重点和内容往往就被忽略了，即使拷贝了课件回去，也只是对着笔记粗粗略过，等到下一节课的时候，已经不记得上节课讲的是什么了。
再说那位考第一的同学，她不是不记笔记，而是，只记关键词，她把精力都放到了听课上，遇到难懂的点就把关键词记下来，等到记忆模糊的时候，返回去看一下就可以回想起来了，记到脑子里的东西，通过一节节课的深入，也变得更加坚固了。
这告诉我们怎么个原理呢？就是，课上内容一定要边听边思考，不能全程被老师带着走。
►第三步，课后总结！
费曼先生的书《别闹了，费曼先生》里讲述了一个很简单的道理:知道一件事的表面，并不等同于你已经掌握。
到现在为止，我们读书的年份已有15余年，我们学会了很多东西，例如物理，我们知道什么是杠杆原理，知道什么是加速度……
我们可以对很多公式倒背如流，却做不到在生活中用物理的思维去思考问题，做不到掌握每一个公式，对，掌握！因为，大多数人都只是背公式，实际上却不理解自己在背什么。就像大家听课，只知道听与记，不知道掌握。
给大家介绍费曼的目的，就是为了引出他的学习方法给大家。
只有简简单单的四步:
1.选择
选择一个知识点，每一门的每一个知识点都可以，包括英语、政治、数学、专业课。
2.教授
想象你对面坐着一个小学生，用最简单的语言把这个知识点解释出来。在你完成这个过程中，你就会发现自己对这个知识点到底掌握没有，也会加深对这个知识点的理解。
3.返回
当你在完成第二个过程时，发现自己有所不清晰时，返回原材料，书本或是课程中的点，重新学习。学习后合上书本，重复第二个步骤，直到可以完整用简单的话说明这个知识点。
4.掌握
完成第三个步骤后，尝试着用语言表述你的解释，对解释内容进行精解和润色，同时可以加以例子，如果，你可以做到用最简单明了的话来解释这个知识点，说明你已经掌握。
这四个步骤看起来很长，实际上做起来很简单，是高效掌握知识点的重要方法，省时省力。
总结一下，如何判断一门课好坏？如何最大化的吸收课上的精华？只需三步：
►课前测试——课中生成——课后总结
你学会了吗？
（实习小编：时达迪）
考研视频课多如牛毛，如何辩其好坏？
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