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2014年12月5日，教育部以教研〔2014〕6号印发《关于做好研究生担任助研助教助管和学生辅导员工作的意见》。该《意见》分重视发挥“三助一辅”对研究生能力培养的重要作用；强化和落实培养单位的主体责任；建立完善管理服务体系；进一步加强政策配套和条件保障4部分13条。
进一步加强政策配套和条件保障：
1、加强与奖助学金政策的有机结合。坚持“三助一辅”与国家奖学金、学业奖学金、国家助学金等制度、政策的统筹设计和整体优化，实现优化学科结构、加强能力培养、调动师生积极性、支持完成学业、提高培养质量的综合政策效果。
鼓励探索研究生“三助一辅”工作与学业奖学金设置、评定的有机结合。研究生参加“三助一辅”工作情况及考核结果，可以作为奖助学金发放的参考因素。统筹考虑“三助一辅”津贴和各类奖助学金的总体资助强度和资助覆盖面，提高经费使用效益。
2、多渠道加大经费支持。将研究生“三助一辅”所需经费纳入研究生培养经费进行统筹安排。在统筹利用学费收入和社会捐助等资金支持“三助一辅”工作的同时，进一步加大基本科研业务费、科研经费对助研等工作的支持力度。在培养单位科研和师资队伍建设以及辅导员队伍建设等工作中，对“三助一辅”工作予以统筹考虑和必要支持。
顾名思义 是与工作有关系的。他针对本科生也针对毕业生。
针对在读的本科生，主要是提供一些勤工助学岗位，并负责这方面的事宜，比如我们学校有学生校园保洁，图书馆助管等岗位提供给家庭贫困的学生，这就体现了“助”的含义。
同时，针对毕业生，他会发布一些就业信息，组织一些招聘会，方便毕业生就业。
如果在那里上班的话，要看你具体负责哪一方面的工作了。
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