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班规可以让班级的生活变得更有秩序，使同学们懂得遵守规则的重要性，培养他们自我管控的意识和道德情感的提升。班规的设定还是很有必要的。
班规的作用
1、增强管理的科学性、公平性依靠班规管理班级，能使班级活动的开展及其奖惩。增强班级管理的科学性、公平性。科学管理的表现形式之一就是要研究规律而后制定制度。制定班规在班级中形成班级的最高权威不是班主任，而是规章制度，班中强调规则前，保持平等。
2、保证班主任工作重心依靠班规管理，能使班主任从繁琐的事务性管理工作中解放出来，有更充分的时间去思考班级管理和学生的综合问题，将更多的精力转向更有价值的教育领域。
3、营造出支持性的学习环境，班规有助于降低人际交往摩擦，营造出安全的、支持性的学习环境，为师生有效利用学习时间，从而有利于提高学习效率和效能。
4、树立学生的规则意识，有助于树立学生的规则意识，养成尊重规则、遵守规则的习惯，从而懂得并学会处理个人与他人、个人与团体的关系。
学校为什么要出奇葩校规？
大概是从上小学的时候开始，就总听老师说一句话：
无规矩不成方圆。
也可能是因为这话我听得次数有点过于多了，所以基本就没往心里去过。
毕竟我一个学生，上课的时候不扰乱课堂纪律，下课的时候不打骂同学，考试的时候不抄袭作弊，不就行了吗。
但是，学校门口的小卖部，却成了禁入场所。
学校规定，学生不得去小卖部买零食吃，而且校长会亲自抽查。
这我是能理解的，毕竟那个时候，小卖部零食的卫生情况也不咋地。
但是听说，有次校长去转了一圈，一个学生都没逮到，反而抓了四个老师出来…
到了初中，校规明显就具体得多了。
因为随着学生年龄的增长，“整活”能力的增强，不做具体要求也实在是不好管。
但是，你也不至于细致到“女同学内衣的颜色不能过深”，都明明白白地写在纸面上吧。
说实话，这规定虽然有点苛刻，但是你仔细想想的话，其实也是对的。
但是，如果学校要是不提这个醒的话，我当时也是真没想起来还有这回事…
而且，我至今也没想明白。
在那个禁止携带通讯设备的前提条件下，要如何才能做到“突发情况及时联系父母”。
高中时的校规，貌似在繁重的学习任务下少了一点。
但是一条“书桌抽屉里不能放书”的规定，却让大伙每天都不得不背着比行李箱还沉的书包，往返于家里和学校之间。
我说实话，就算是我不累，书可能都累了。
或许他们眼中到教室，应该是这样的吧。
而且更让人想吐槽的是，过去八百年都不穿一次的校服，这时也成了强制要求。
我倒是不反对穿校服入校。
毕竟整齐划一、气氛浓厚。
但是到了冬天，在大伙都是大棉袄套二棉袄的时候，您能不能别再要求“校服必须穿在最外面”了…
到了大学，就更了不得了。
因为都是衣食住行全在学校，学校的规定也是写得面面俱到。
只不过有些规定，似乎有点过于“奇葩”了。
比如说刚入校时的军训吧。
检查内务也是军训的一项。
这个标准，总结下来基本上就是：
床上不能躺人，脸盆架上不能有脸盆，书桌上不能有数，晾衣架上不能有衣服，垃圾桶里不能有垃圾…
我就纳了闷了，那你在宿舍里给准备这些玩意到底是干啥用的呢。
你总不能让人把垃圾放在桌子上，把书放在床上，然后再让人睡在垃圾桶里吧。
学校和学校的教师作为教育工作者，形成学生的规则意识不应该由强行规定学生发型来实现，而是由老师及教育工作人员在课堂之上、课堂之下的身体力行的示范以及传授，潜移默化地让学生形成规则意识，达到润物细无声的效果。
虽然学校作为教书育人的主阵地，规范校规以方便管理可以理解。学生作为受教育者，理应注重自身仪容仪表，保持衣着得体、朴素大方自是应该。但是通过毫无根据的硬性规定以及惩罚措施，不从可行性及合理化忖度、不从人性化着手，让全校学生只留一个发型，实在不应该。
在关乎学生的发型问题，只要不是奇装异服，只要保持干净整洁得体，校方应该尊重学生的选择，并给予学生选择的权利。如果继续漠视青少年学生的身心发展规律，校方一直拿着学校的校规来限定新时代的学生，只会起到反效果，最后丢了学校的气度。
立规矩、守规矩是一个学校从严治校的关键所在。但在校规制定上，要慎防跑偏，要少一些想当然，多一些实际调研，多听听学生怎么看，再去研究管理怎么做，就不会出现奇葩校规。
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