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毕业论文选题有什么意义？什么是普通成语？让我整理一下相关资料看看吧！
毕业论文选题的意义一、学生在校现状
我们学校是一所发展中的学校。学校现有34个教学班，学生1700余人，是一所规模较大的学校。学校地处城乡结合部，地理位置得天独厚。农村学生和留守学生已成为学校受教育人口的主体。他们中的一些人有不良习惯和许多问题。据我初步统计，农村留守学生约占学生总数的60%。
他们的成长教育是一个亟待解决的问题。作为教育工作者，我们深感历史赋予我们的紧迫感和责任感。
2. 寻找差距并填补它们
在立项之前，我们在中国大量的学校进行了在线教育的调研。通过浏览可以看出，钢花学校做的比较好。但我们发现，香港华文学校德育主题月活动及家长利用学校资源的研究，尤其是留守学生教育，有待进一步发展。本研究旨在在江华学派研究的基础上，进一步丰富和完善培育教育的内容，赋予培育教育新的时代内涵。
3、打造品牌和特色
细化办学理念，打造学校品牌，既是我校当前的战略选择，也是教育发展的必由之路。教育品牌一旦形成，就会凝聚一个地方、一个学校的教育影响力，突出其办学水平和办学特色，满足社会对优质教育的需求。毕业论文开题报告模板以开放式报告模板和《数学课堂语言生活》开放式报告为例，搜索适合大学生的开放式报告模板。
1 选题依据
快乐教学法被教育部推行十余年，这种思路基本进入了一个新的阶段。但由于农村学校的局限性，人们的观念缺乏转变，远远落后于实践的需要。随着教育改革的深入，人们越来越重视语言的生活，而不是不断创新。
然而，目前我国学校仍存在将启发式教学、情境教学、电子化教学等误认为语言生活的现象。存在教师自身素质、学生知识匮乏、生活范围局限等诸多问题和困难。此外，加之高考主导，教学评价缺失，教学改革无法深化。
新课程标准的变化要求学生的发展，注重学生的知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值的全面发展。关注学生的个性发展和终身可持续发展。将语言生活完全融入教学改革。在教学中容易引起学生的共鸣，营造和谐、合作、尊重的课堂氛围，为学生营造良好的激励机制。为此，本课题组对数学课堂教学如何开展教学进行了实践研究，探索了一种新的教学模式。
2 理论值
语言生活不仅是一种教学方法，更是一种教学原则。是一种追求人性和创造性的教学方法。因此，实践中的新做法、新理念可以丰富教学理论的内涵。教学理论与实践相结合，知识的再现与印证，既是教学的要求，也是与时俱进的必然。它是教育理论发展到新阶段的产物。
数学语言生活是接触和掌握知识的有效途径之一。它是开放的，可以提高对教学问题的理解。作为一名教师，当好领导者，引导学生表达自己想表达的，是教学领导力和主体性的体现。它应该是一种交际行为范式，能够丰富理论，灵活学用，提高学生的学习兴趣。
三、现实意义
课堂教学的重点是用语言进行交际、说与听、交流与合作。以师生心理世界的开放性为特征，通过互动的方式，师生之间的精神世界得以相遇，从而激发学生智慧的火花，激发学生的创新精神，教师的专业化将也得到极大的发展。
语言生活不仅能将知识引入社会实践，还能激发学生的积极思考，给学生更广阔的视野。广阔的思维空间。引导学生发散思维、逆向思维和创新思维，不仅是对传统教学的深刻变革，也是学生运用知识解决问题的一种方法。
本研究的目的是激发学生的学习兴趣，帮助他们找到合适的掌握知识的方法，并熟练、准确地运用这些方法。可以提高学生的学习主动性和自觉性，提高学生的自主探索和建构能力，培养学生的思维能力。
4 研究内容
4.1 与现实生活相关的知识及其应用范围。
4.2语言生活水平的理解与表达。
4.3 帮助学生正确理解和应用知识，并用日常语言表达。
4.4 数学教学的辅助指导方法。
5 研究方法
5.1 数据收集方法：查阅资料，了解知识动态，借鉴有用的实践。
5.2调查方法：了解学生学习知识的应用效果，提出新方法。
5.3 行动研究法：分析实施中存在的问题并持续改进。
5.4 经验总结法：研究、分析、整理出相应的课堂实践方法。
6 工艺设计
6.1 准备阶段：
6.1.1收集资料，确定研究方向和研究策略。
6.1.2 学习相关理论并实施课程。
6.1.3 了解学生学习情况，了解学生学习障碍，发现问题，撰写报告。
6.1.4 为研究课题提供资料，找到研究的基点。
6.2 实施阶段：
6.2.1分析学生学习障碍，制定“语言生活”实施方案。
6.2.2在实践中提高，克服旧教育观念的惯性思维，顺利开展研究。
6.2.3 整理可操作的资料，进行教学研究和实践。
6.2.4 撰写相关论文和期末报告。
7 研究能力
我们学校数学团队的成员受雇于该项目。他们拥有经验丰富的资深教师、教学骨干干优县级教学能力。有写学习资料的年轻教师。教学效果良好，赢得了社会的好评。因此，我坚信这门课一定能保质保量的完成。
8 实施计划
8.1保证每周一节课进行课堂实践研究。
8.2 直接参与课堂教学，在实践中设计教案，灵活生动。
8.3 教学中注重师生互动，通俗易懂，让学生感到轻松。
8.4 在研究过程中，请相关老师寻求帮助，提出建议，及时改进。
8.5 从学生的学习效果中发现和改进教学中的不足。
8.6 做好记录，总结经验教训，出研究成果，撰写论文。
9 重点难点
要点：（1）实践中知识与生活的联系。
（二）通过语言生活重置教学“情景”
难点：（1）在生活中寻找教学知识
(2) 平衡主观性和支配性
(3)营造良好的学习氛围，营造学生敢于提问的场景
10 预期成绩
(1)初中数学课堂语言生活的得失分析。
(2)提高学生学习知识的积极性。
(3)总结经验，促进教学，撰写论文。
(4)指出其对教学的指导作用及其得失。
《数学语言生活》结业报告
一、项目建议书
新课改逐渐走进课堂，教学理念和教学行为发生了变化。课堂教学变得开放灵活。学生的主体性、自主学习和实践探索的机会也相应增加。教师的领导力显示出无穷的力量。改革教育方式，探索有效的课堂教学模式，是每一位教育工作者关注的焦点，也是教学与研究的课题。
实施开放高效的课堂教学，使学生以积极向上的心态产生浓厚的学习兴趣，积极探索知识。这种教学模式帮助学生把“怕学”和“吃苦”结合起来“学习”转化为“快乐学习”、“我要学习”；它成为一种愉快的知识。体验数学学习的过程就是不断发现、探索、总结、创新，从学习的成功中获得乐趣，获得成功，树立信心，激发学习兴趣。培养高素质人才。探索这种模式是激活学生思维、充分调动学生主动性和积极性、迅速进入学习状态的有效途径。同时，可以快速提高学生的数学素养。
当前，学生思维活跃，处于形成各种兴趣的最佳时期。我们教师要抓住有效期，开展教育。然而，当今数学教学的现状并不尽如人意。只有少数学生有很强的接受能力或学习意愿。大部分同学都进入了“刻苦学习”的状态，身心俱疲，把数学学习当成一项很难完成的任务。其中，约有40%的学生因数学基础差而“厌学”。另有30%的学生认为初中数学没用，直接放弃。这对数学素质的提高有很大的影响。因此，解决这个问题就成了当务之急。
1.1 教学改革只是发展。
社会的发展离不开学校教育和人才培养。当今社会飞速发展，迫切需要我们的教育改革。
1.2 高效是教育自身发展的需要。
提高教育质量不仅是适应社会发展的需要，也是教学改革的必然。
1.3 高效率是充分利用有效时间，掌握知识的有效途径。
高效的教学艺术是指教师在教学中运用多样化的程序，合理、有效、快捷的教学方法，掌握更多的知识。最大限度地释放知识能量。
本研究立足课堂教学，依托社会环境，从数学教学的本质和特点出发，结合我校实际，介绍新课程标准的基本理论和当今的教育理念，探索数学教学的发展方向。初中数学教育策略，充分发挥学生的主观能动性，实现师生互动，面向社会，开拓社会生活，拓宽数学教育的途径，让学生在课堂上学以致用，学以致用。数学在线，让学生爱上数学，认识数学的价值，培养学生的数学素养。
数学课堂教学应充分重视和培养学生的学习兴趣，尊重学生的发展需要、个性特征、认知水平和思维能力，以教师为主体，以学习为主体，以交流合作为导向作为主要途径。以课堂活动为支撑，创设学生自主学习的情境，强化课堂内容，获得更大收益。也是我们研究课堂教学的力量源泉。
2 理论基础
2.1
2.2
3 研究目标
3.1 科研目标。
通过研究，增加教师的智慧，提高教师的教育和科研能力。数学教学取得新突破。
3.2 发展目标。
活跃课堂气氛，充分调动学生的学习兴趣，成为学习的主人，造福人生。
4 主题内容
在初中数学课堂教学中，充分利用可利用的时间，把握形势，注意取舍，让学生多说、多做、多放松，让学生学得更多。
五、研究方法
5.1 调查方法。
①学生对数学的偏好。
② 互相学习，用共同语言表达知识。
③ 数学与生活引领人走向生活。
5.2 判例法。
5.3文献法。
5.4 行动研究法
6 研究成果
6.1 增强主体意识：
通过实验，学生的主观能动性得到了更好的发展。从课内到课外，从校内到校外，联系社会生活，建立数学模型，参与合作，展示学生的能力，语言能力得到了极大的提高。
6.2 提高学生的实践能力。
注重引导学生从生活实践和兴趣出发学习数学，运用数学，培养学生良好的习惯，充分发挥学生的创新思维，取得了良好的成绩。
6.3 提高教师素质。
从枯燥的教学到有趣的教学，青年教师正在快速成长，更灵活有效地解决问题。
6.4 写一些案例、经验和论文，提炼出一些好的经验和方法。为以后的研究积累了丰富的资料。
论文“数学问题的生命”
案例：《应用问题教学的对策》
7 研究过程
7.1 关注兴趣和能力。
① 数学题目容易，让学生产生对数学的需求感。
②让快乐走进课堂，相信学生，共同进步。
③体验数学与生活的密切关系，在生活中展现数学之美。
7.2 合作洽谈。
①建立和谐的师生关系。
②让神奇的数学从生活中体现出来。
③做课堂笔记。
7.3 共同进步。
① 结对帮助学生共同进步。
②诊断处理错误问题，找出症结，采取警示措施。
7.4 教师和学生的共同反馈。
反思是教与学的力量源泉。逐步改进教学是一个探索、总结、再探索、再总结的改进过程。学生也逐渐掌握了知识的内涵，扩大了知识的外延，并将其运用到生活实践中。
八、课题研究的思考与设想
8.1 这个结论并没有停止进步的脚步。
虽然我们的课程已经按计划结束了，但是我们还需要坚持研究，在以后的教学中巩固、促进、拓展。
8.2 主要问题和未来展望。
在整个学习过程中，还有一些未完成的工作，但情况还是不错的。今后，我们将继续加强教师科研能力建设，学中学，学中学，不断提高，坚定信心，一定会取得更好的成绩。
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