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2022考研应用心理学：人格心理学-人格动力—需要理论
人格动力—需要理论 ★★★★★
马斯洛1943年《人类动机理论》提出五个层次的需要，1954年《动机与人格》进一步明确和展开了五级需要层次的阐述，补充了认知和审美的需要。
(1)马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级构成的，由低到高依次为：
①生理性需要：人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要。它们是最重要，也是最有力量的需要，必须首先给予满足;
②安全需要：人们对稳定、安全、受保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等的需求。婴幼儿由于无力应付环境中的不安全因素，他们的安全需要显得尤其强烈。人们需要的劳动安全、职业安全、生活稳定以及避免灾难等;
③归属和爱的需要：是个体感到缺乏朋友、爱人、子女，渴望与人建立一种充满感情的关系，渴望在其群体和家庭中拥有地位的需要。如：向往爱情、需要朋友、参加社团并被团体接纳;
④尊重的需要：包括自尊和希望受到别人尊重。自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值，使他们在生活中变得更有能力，更有创造力。
⑤自我实现的需要：人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。后来马斯洛又把自我实现的需要细分为认知需要、审美需要和自我实现的需要。
认知需要包括求知、理解、探索和好奇，是人具有的学习和发展的愿望以及探索新异事物与未知事物的愿望;
审美需要表现为人们追求对称、秩序、和谐、完善的事物;
自我实现的需要表现为人追求实现自己的能力和潜能。
马斯洛认为这五种需要是人类最基本的需要，它们构成了不同的等级和水平，并成为激励和调控个体行为的力量。
(2)五层需要间的关系如下：
①马斯洛将五个层次的需要分为两大类：一类是基本需要，又称为匮乏性需要(彭书称为缺失性需要)，是个体不可或缺的普遍的生理和社会需求，包括了前四种需要;另一类是发展性需要，又称衍生需求(成长性动机或超越性需要)，是个体自身成长和自我实现趋向所激励的需求，是不受本能的支配，不受人的直接欲念左右，以发挥自我的潜能，当这些需要达到满足时会使人产生愉悦的快乐，包括自我实现的三种需要。
②人的基本需要和发展性需要是按个体的生存意义和生活价值的大小呈梯状排列。当基本需要由低级到高级得到满足后，就会产生高一层次的需要，也就是说，某些需要一旦获得满足，其强度就会减弱，个体就会寻求更高层次需要的满足。但发展性需求的特点是不随需要的满足而减弱，反而因获得满足而不断增强，而且满足较高层次需要的途径，要远多于满足较低层次需要的途径(需要的层次越低，力量越强，潜力越大)。
③马斯洛认为，人的需要发展演进过程呈波浪式前行，高层次需要的出现是建立在低层次需要相对满足的基础上的，但是并非要等到低层次需要完全得到满足才会出现，较低一层的需要高峰过后，较高一层的需要就会产生优势作用。
④人的需要结构比较复杂。首先，在某一特定时间和条件下往往有多种需要，但有一种占优势，它决定人们的行为。其次，各层次需要的产生与个体发育发展紧密相连，在婴儿期，生理需要在其行为活动中占主导地位，随后会产生安全、归属与爱的需要;自尊需要在青少年和青年初期开始占优势，并日益强烈和迫切;到青年中、晚期后，自我实现的需要则占主导地位，并能够把个人的需要与社会需要相结合，使自己的行为活动内容更加丰富，而且更具有社会意义(在进化的过程中，也是低级需要出现早，高级需要出现晚)。
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2022考研应用心理学：人格心理学-人格动力—需要理论
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