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2023考研347应用心理：社会心理学-亲社会行为发展与培养
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2023考研347应用心理：社会心理学-亲社会行为发展与培养
1. 利他主义的社会化
(1)树立利他主义榜样。如果人们看见其他人的帮助行为或读到他人帮助的故事，会更有可能做出帮助行为。
(2)通过做出具体的帮助行为来学习。儿童和成人都可在做中来学习。态度紧随行为。助人行动有利于树立“富有同情心和乐于助人的人”的自我知觉，而这种自我知觉又反过来促进了进一步的帮助行为。
(3)利他主义的内在动机。要警惕“过度辩护效应”。过度辩护效应指的是，当对一种行为给予超过适度的反馈时，个体可能会将行为归因为奖励这一外部反馈而非内部动机。因而奖励人们本来就会做的事情反而会削弱其内在动机。我们可以将这一原理积极地表述为：对人们的良好行为给予恰到好处的反馈，我们也许可以增加他们自己从做这些事情中得到的快乐。
2. 增加旁观者干预的可能性
有些社会心理学家认为，随着社会心理学的研究发现逐渐为人所知，人们的行为就会发生变化，从而使这些发现失去了应有的效果。了解了抑制利他主义的因素就会减少这些因素的影响。有证据显示，通过普及旁观者效应的知识，就可以有效抑制旁观者效应的发生。
3. 积极心理学与亲社会行为
通过塞利格曼(Seligman)等人的大量努力，许多心理学家现在开始关注这些主题，比如健康人类机能的本质、如何定义和分类人类的长处以及如何改善人们的生活。对移情和亲社会行为的研究，是社会心理学家已经对积极心理学产生兴趣的一个极佳例子，是对人们的长处和优点的研究。
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2023考研347应用心理：社会心理学-亲社会行为发展与培养
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