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考研英语词汇背诵方法的测评
虽然说考研英语词汇，背诵积累的方法有很多。但是具体的那些词汇对于大家的备考更有帮助?小编为考生整理了详细的内容，供大家参考!
测评维度说明
适用范围：
考量可以使用本方法记忆的单词总量，满分五星★★★★★，即适用于所有单词;
记忆效果：
考量使用本方法记忆之后，学习者对单词的掌握程度，满分五星★★★★★，即释义、词性、拼写、发音、用法都能够掌握，每项代表一颗星;
简便程度：
考量本方法是否容易上手，满分五星★★★★★，即可以立刻上手，不过分依赖训练或其他条件的支持。
测评结果
针对上文的三方面，我们测评了21种背单词的方法，测评结果如下：
拼读法
方法说明：利用英语中常见的字母或字母组合与发音的对应关系记忆单词，如t与[t]、ay与[ei]等。
适用范围：★★★
记忆效果：★★
简便程度：★★★★
方法评价：英语中字母/字母组合与发音的确存在一定程度的对应关系，但是这些对应关系并不适用于所有单词，例外极多。故此方法在适用范围上会有所损失;此外，本方法的重点在于拼写和发音，对于单词的掌握不够全面。
谐音法
方法说明：用母语模仿单词发音，很典型的一个例子就是「因吹思听」——interesting。
适用范围：★★★★
记忆效果：★★
简便程度：★★★★★
方法评价：大多数英语学习者都或多或少用过这个有点旁门左道的方法，除了个别找不到对应发音的单词外，绝大部分单词都在本方法射程之内;
母语者无需练习，上手即用，然而也正是其依托于母语的本质，导致了记忆效果有限，特别是在发音习惯上，很容易形成错误的习惯导致在表达的时候，信息音义不匹配。
前缀法
方法说明：借助英语构词法中的前缀记忆单词，例如dis(表否定，常见词dislike、disagree等)。
适用范围：★★★
记忆效果：★★★
简便程度：★★★
方法评价：前缀通常与词性、词义紧密联系，但并不是所有单词都有前缀，并且本方法的使用有一定的学习门槛，因此在综合收益上会打折扣。
词根法
方法说明：借助英语构词法中的词根记忆单词，例如词根art可表达「技能」相关的意思，衍生出的单词有artisan技工、artificial人工的。
适用范围：★★★
记忆效果：★★★
简便程度：★★★
方法评价：词根构词法更多地是为英语作为一门语言的发展轨迹留下了线索，然而应用到单词记忆这个层面上，使人望而却步的不仅有略显艰深的词根学习，还有覆盖不全面的问题。
词缀法
方法说明：借助英语中构词法的前缀记忆单词，例如-ful(形容词词缀，常见词如careful、beautiful等)。
适用范围：★★★
记忆效果：★★★
简便程度：★★★
方法评价：与前缀、词根记忆法同属一源，词缀法的三个维度也都处于不上不下的境地，这一家子共同的问题在于学习门槛和覆盖范围。
构析法
方法说明：即将词根、前缀、后缀综合应用到背单词过程中的方法，多用于较长、较复杂的单词，例如disrespectful。
适用范围：★★★★
记忆效果：★★★
简便程度：★★
方法评价：这是一个典型的1+1+1=1的模式，三种构词法要素的结合，虽然一定程度上扩大了适用的单词范围，但前期的学习成本也非常高，在记忆效果上作用也有限。
分类法
方法说明：将具有相同特征(通常是词义)的单词分为一组，根据每组不同的主题集中记忆，例如时间类、学术类、动物类等。
适用范围：★★★★
记忆效果：★★★
简便程度：★
方法评价：这是一个很美好的幻想。其实现的困难在于：分类是无法覆盖所有单词的，总有单词是无法被分类的;「分类」这个动作本身也是一项艰巨的前期准备工作，效率堪忧。
分组法
方法说明：仿照记忆电话号码这样无意义数字序列的方式，(例如把11位数字分成3-4-4的方式按组记忆)，将长单词拆分成若干组较短的字母组合进行记忆。
适用范围：★★★
记忆效果：★★
简便程度：★★★★★
方法评价：这只是一种锦上添花的方法，它更适用于降低长单词的记忆难度，对于短单词则无甚作用，更适合作为一种辅助手段进行记忆。
对应法
方法说明：如boy、girl这样表示同一年龄段、不同性别的人的对应单词，可以一起记忆，类似的还有sleep、wake这样的对应关系。
适用范围：★★
记忆效果：★★★
简便程度：★★★★
方法评价：由此及彼是个不错的记忆思路，奈何在英语中并非所有单词都成双成对，故此方法适用范围有限，即使效果再好，也只能打击部分敌军，无法实现地图炮的效果。
反义法
方法说明：将单词与其反义词一同记忆，如love和hate、up和down等。
适用范围：★★
记忆效果：★★★
简便程度：★★★★
方法评价：与对应法大同小异，但射程更广，因此有效半径更大——毕竟一个单词可以有多个反义词。但这兄弟俩终究也还是小范围的花样，激不起大的水花。
比较记忆法
方法说明：将单词与母语、同音词、同义词进行比较记忆，如mum与「妈妈」、right与write、jump与skip等。
适用范围：★★★★
记忆效果：★★★
简便程度：★★★★
方法评价：每个单词可以有不同的比较方式，因此，本方法在范围上相对较大。但是记忆的效果也受制于比较的具体方面，按照字形就难免忽视发音，因此本方法整体效果会有参差。最后，方法上手难度虽然不高，但仍然需要警惕「越背越混」的现象，毕竟进行比较的单词本身就是极为相似的。
自测法
方法说明：看拼写想词义、看词义想发音、看发音想拼写，总之就是在背单词的过程中通过自我检测的手段进行记忆。
适用范围：★★★★★
记忆效果：★★★
简便程度：★★★
方法评价：一个单词，能够通过自测这种方式来记忆的属性只有拼写、词义和发音了，因此虽然上手较为简单(需要做一些准备，使得自测时能够只显示拼写、词义、发音中的某一项)，范围也足够全面，但是效果仍略显不足。
卡片法
方法说明：顾名思义，即将单词制成卡片，随身携带，随时取来背单词。
适用范围：★★★★★
记忆效果：★★★★
简便程度：★
方法评价：落伍啦，制作卡片这么繁琐的事情，早就被电子设备取而代之了。
听视法
方法说明：利用音像材料，同时从听觉和视觉上记忆单词。
适用范围：★★★
记忆效果：★★★★
简便程度：★★★
方法评价：音像同时刺激的情况下，对于单词的音像确实较为深刻;然而受材料所限，一段视频材料中又有多少是我们需要的单词呢?
此外，实际的记忆并不是在视听时发生的。我们看后听后还需要记下单词继续查字典打通音形义，效率上实在不敢恭维。
生活记忆法
方法说明：在日常生活中有意识地运用单词造句，对自己的生活进行描述，例如I'mridingabike.
适用范围：★★★
记忆效果：★★★★★
简便程度：★★★
方法评价：真正的「使用」是最能够全方位掌握一个单词的，然而能够运用到日常生活中的单词多为简单单词，并且这种方法实际上存在一个前提，即「已经掌握了单词的初步用法」，无论是适用范围还是简便程度都不够友好。
阅读法
方法说明：通过阅读英文材料并在遇到生词时进行学习的方式扩充词汇量。
适用范围：★★★★
记忆效果：★★★★
简便程度：★★★★
方法评价：通过阅读背单词，虽然可以通过材料的选择来整体决定要背的词汇，但仍无法精准地覆盖每一个单词。
毕竟材料里出现什么单词，我们是无法决定的;但是大量带有搭配、用法实例的原文综合体，使得这种方法的记忆效果表现还算良好。
语境法
方法说明：在遇到陌生单词的时候通过联系上下文语境推测生词的语义。
适用范围：★★★
记忆效果：★★
简便程度：★★★★
方法评价：这更像是一种「技巧」而非「方法」，本方法不求甚解的本质实际上非常功利，更适合在考场这种特殊场合中不得已而为之，亦或是闲暇时候的泛读。如果是要实实在在地提升词汇量，我们还是绕道吧。
标注法
方法说明：将单词以贴标签的方式与实际代表的事物联系起来，如在苹果上贴「Apple」的纸条。
适用范围：★★
记忆效果：★★★
简便程度：★
方法评价：对于初学者，这种方法或许有些用处。但其效果和作用着实有限。能够用实物体现的单词本来就不多，且找对应、贴纸条这些准备工作很繁琐，只适合在语言启蒙阶段使用。
图示法
方法说明：用图画来表现一些抽象或空间方面的词汇，通过更形象的图画记忆单词的释义。
适用范围：★★
记忆效果：★★
简便程度：★
方法评价：且不说画图这件事费时费力，画图水平多少也会影响记忆效果，而且能够真正「画」出来的单词又有多少呢?
实践法
方法说明：将在生活中遇到的场景在脑海中以单词的形式反应出来，如遇到了自行车，回想起bike。
适用范围：★★
记忆效果：★★
简便程度：★★★★
方法评价：生活中的场景是极其零碎的，靠这种方法来记单词，无法系统地覆盖想要记忆的单词，且记忆的效果也只涉及到了词义，勉强只能连带背一些拼写或者语音。与标注法类似，语言初学者可以采用这种方法巩固所学。
短时高频重复法
方法说明：其实就是「死记硬背」，但应选择短时间内、集中地、高频地重复单词。
适用范围：★★★★★
记忆效果：★★★★
简便程度：★★★★★
方法评价：虽然是最土最原始的方法，但是它的原始决定了它能够无差别打击一切单词，并且方法简单容易上手;
在记忆效果上，也只有「用法」这一项需要通过积累来达到。与前面的20种「术」相比，本方法更有「道」的风骨。
推荐方法
测评了这么多种方法，我们选出了几位优胜者，作为推荐方法提供给同学们：
首推“短时高频重复法”，为什么呢?
它能够适用于所有单词，零门槛，可以满足除单词用法以外的所有需求，尤其推荐想要短期大量提升词汇量的同学使用。
其次是“阅读法”。
通过阅读掌握的单词，在掌握的综合程度上是最好的。虽然掌握的词汇较为随机，目的性稍有欠缺，但正好适合单纯想要提高英语能力，时间上不那么紧迫的同学。
此外，阅读自己喜爱的材料也是一件非常愉悦的事情呢。同学们在日常生活中还可以通过“生活记忆法”作为辅助手段，进一步加强对于单词用法的掌握。此种方法更加随机、目的性更弱，故本方法并不适合作为主要方法。
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考研英语词汇背诵方法的测评
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