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浙江特殊教育职业学院各省录取分数线及录取位次统计表
1、浙江特殊教育职业学院在湖北录取分数线如下:
2、浙江特殊教育职业学院在四川录取分数线如下:
3、浙江特殊教育职业学院在贵州录取分数线如下:
4、浙江特殊教育职业学院在安徽录取分数线如下:
5、浙江特殊教育职业学院在湖南录取分数线如下:
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2019 | 江西 | 高职专科 | - | - | 324 | 81200 |
2 | 2019 | 湖北 | 专科批 | - | - | 200 | 108815 |
3 | 2019 | 四川 | 专科批 | - | - | 381 | 134556 |
4 | 2019 | 贵州 | 高职专科 | - | - | 385 | 91252 |
5 | 2019 | 安徽 | 专科批 | - | - | 439 | 101239 |
6 | 2019 | 湖南 | 高职专科 | - | - | 341 | 123133 |
2018年浙江特殊教育职业学院各省录取分数线及录取位次统计表
1、浙江特殊教育职业学院2018年在重庆录取分数线如下:
2、浙江特殊教育职业学院2018年在安徽录取分数线如下:
3、浙江特殊教育职业学院2018年在河南录取分数线如下:
4、浙江特殊教育职业学院2018年在江西录取分数线如下:
5、浙江特殊教育职业学院2018年在四川录取分数线如下:
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2018 | 重庆 | 专科批 | - | - | 212 | 58734 |
2 | 2018 | 安徽 | 专科批 | - | - | 390 | 108521 |
3 | 2018 | 贵州 | 高职专科 | - | - | 402 | 91306 |
4 | 2018 | 河南 | 高职专科 | - | - | 376 | 148308 |
5 | 2018 | 江西 | 高职专科 | - | - | 270 | 107670 |
6 | 2018 | 四川 | 专科批 | - | - | 369 | 151016 |
2017年浙江特殊教育职业学院各省录取分数线及录取位次统计表
1、浙江特殊教育职业学院2017年在四川录取分数线如下:
2、浙江特殊教育职业学院2017年在河南录取分数线如下:
3、浙江特殊教育职业学院2017年在江西录取分数线如下:
4、浙江特殊教育职业学院2017年在安徽录取分数线如下:
5、浙江特殊教育职业学院2017年在贵州录取分数线如下:
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2017 | 重庆 | 专科批 | - | - | 168 | 73093 |
2 | 2017 | 四川 | 专科批 | - | - | 338 | 153622 |
3 | 2017 | 河南 | 专科批 | - | - | - | - |
4 | 2017 | 江西 | 专科批 | - | - | 196 | 126638 |
5 | 2017 | 安徽 | 专科批 | - | - | 325 | 114724 |
6 | 2017 | 贵州 | 专科批 | - | - | 295 | 114068 |
浙江特殊教育职业学院简介
浙江特殊教育职业学院是全国第一所独立设置,也是浙江省唯一一所主要面向残疾人开展高等职业教育的院校。办学历史可追溯至1993年创办的浙江省残疾人职业技术学校,创办初期主要开展残疾人成人教育和职业培训。
1998年5月,学校开始全日制中专学历教育,填补了浙江省特殊教育普通中专教育的空白。2000年起,学校先后与浙江广播电视大学、浙江教育学院、浙江艺术职业学院等高校合作,开展残疾人高等教育,是全国残联系统学校实施高等教育的范例。2001年12月,浙江省残疾人职业技术学校更名为浙江省华强中等职业学校。2014年4月,经浙江省人民政府批准并经教育部备案,浙江特殊教育职业学院正式建立。
学院拥有小和山、天城路两个校区,总占地面积177亩,总建筑面积近9万平方米。目前开设工艺美术品设计、数字媒体艺术设计、电子商务、中西面点工艺、康复治疗技术(老年和残疾人康复方向)、康复治疗技术(推拿方向)、特殊教育(师范类)、特殊教育(手语翻译方向)等6个高职专业(8个方向),其中特殊教育专业获批国家控制高职师范类专业。学校已逐步形成全日制高职教育、成人教育、职业培训等多类别办学格局,成为浙江省残疾人职业教育的重要基地。
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