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方案提出，2021年开始，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。
统一高考的语文、数学、外语科目分值不变。
外语科目提供两次考试机会。
计入高等学校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目按等级赋分。
据介绍，学业水平考试选考科目赋分办法、成绩有效期以及外语科目两次考试的组织安排等具体问题，将在《河北省普通高校考试招生制度改革实施方案》中予以明确，该方案将在2018年6月底前报教育部备案后向社会公布。
“将高中学业水平考试纳入普通高校招生选拔体系，有利于引导学生认真学习每一门课程，避免发生严重偏科，同时也为高校科学选拔人才创造条件。”方案明确，学业水平考试覆盖《普通高中课程方案（实验）》设定的所有科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息技术14个科目。
根据要求，我省将从2018年秋季入学的高一年级学生开始实行新的学业水平考试制度。
计入高等学校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高等学校要求和自身特长自主选择，考试成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。计入高等学校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，普通高中在校学生只能参加一次考试。
据介绍，今后，随着学业水平考试的进一步完善以及高考改革的深入推进，我省将逐步实现为有需要的学生参加同一科目两次考试及更换已选科目提供机会。
为推动素质教育的开展、扭转“唯分数论”，方案明确提出，规范普通高中学生综合素质评价。从思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等方面，建立规范的综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现。同时，高校可提前对考生高中阶段综合素质评价提出要求，将其作为招生录取的重要参考条件。
据介绍，目前，我省已起草完成《河北省普通高中学生综合素质评价改革实施办法》，报教育部备案后将向社会公布，同时全省统一的高中学生综合素质评价电子平台正在积极建设过程中，即将投入使用。
方案规定，我省从2017年秋季入学的高一年级学生开始，在全省实行新的普通高中学生综合素质评价制度，并在2020年高等职业教育分类考试招生中试行参考普通高中学生综合素质评价的录取方式，同时进一步完善举措，为2021年推广至普通高校招生录取使用奠定基础。
与高考考试改革相配套的还有录取模式的改革。我省在方案中明确，今后将实行录取批次和录取模式改革。在继续推进并完善平行志愿投档方式的同时，积极探索“专业+院校”的录取方式，增加高等学校和学生双向选择的机会。
实施高等职业教育分类考试招生。高职院校考试招生与普通高等学校相对分开，实行“文化素质+职业技能”的评价方式，逐步建立我省高等职业教育分类考试招生机制。
同时，打通职业教育学生从中职到高职和应用型本科的学习通道，构建中等职业教育、高等职业教育、应用型本科相互衔接、融会贯通的立交互通体系，不断提高职业教育的吸引力，满足经济社会对各层次技能人才的多样化需求。
此外，主动适应京津冀协同发展战略需要，积极协调教育部和北京、天津市为我省增加本科招生计划，扩大部委属重点高等学校和北京、天津市高等学校在我省的本科招生规模，逐步缩小我省与北京、天津市在本科录取率方面的差距。
另悉，河北省普通高校招生工作会议于2月29日上午在石家庄市召开。从会议上我们得知，河北省高考将有重大变革，具体如下：
我省自起合并本科二批和本科三批，这是我省落实国务院“逐步取消高校招生录取批次”的重要步骤，有利于消除社会对本三录取的高校毕业生的偏见，推动民办本科院校和独立学院发展，有利于今后高校毕业生平等就业。
合并后本科二批设三个志愿，第一志愿集中填报，二、三志愿采用征集方式填报，均实行平行志愿投档方式，每个志愿最多可填报十所院校，比增加五个，合并后的本科二批，考生填报机会与往年相比有增无减。
继续深化高职单招改革。按照我省改革方案要求，今年联考单招专业大类由3个增至10个，分别为：学前教育、医药卫生大类、装备制造大类、电子信息大类、土木建筑大类、财经商贸大类、农林牧渔大类、旅游大类、交通运输大类和文化艺术大类。
今年还将继续实行“文化素质+职业技能”的评价方式,其中文化考试科目全省统一为语文、数学、外语三个科目；职业技能考试形式为职业技能测试、职业适应性测试及面试。
为切实减轻高校组考和考生考试负担，高职单招考试允许考生使用对口专业考试成绩代替职业技能成绩，使用学业水平考试成绩代替文化考试成绩，不再参加相关考试。
例如，参加高职单招的对口考生，可直接使用相同相近的对口专业成绩代替职业技能成绩。
其中旅游大类直接使用对口相应专业考试成绩，
医药卫生大类使用对口医学类专业成绩，
装备制造大类使用对口机械类或电子电工类专业成绩，
电子信息大类使用对口计算机类或电子电工类专业成绩，
土木建筑大类使用对口建筑类专业成绩，
财经商贸大类使用对口财经类专业成绩，
农林牧渔大类使用对口农林类或畜牧兽医类专业成绩。
为实现国家推进高职分类考试到2017年成为录取主渠道的要求，我院将在省教育厅的领导下，协助高职单招院校进一步提高录取比例。
此外，普招工作还在以下几个方面进行了调整：
1对口专业考试和高职单招考试时间将有所提前。
为避免考试时间冲突、给考生提供更多机会，今年对口专业考试和高职单招考试时间提前。具体情况，考生可参阅省教育考试院网站公布的《河北省普通高校对口专业考试安排确定》和免费发放的《河北省普通院校高职单独考试招生报考手册》或向有关院校咨询。
2少年班考生只能参加相关高校少年班录取。
少年班报名安排有变化。报考各高校少年班的考生，须按学校当年少年班招生简章办理资格审核等相关手续，待相关高校确定合格名单后，我省再行单独组织报名。少年班考生只能参加相关高校少年班录取。
3艺术专业录取时，文化要求不低于同批次控制线
国家规定：艺术专业录取时，文化要求不得低于同批次录取控制线。
4增加艺术联考成绩区分度
增加艺术联考成绩区分度。为便于录取工作，我省将艺术联考的成绩保留一位小数。
5体育类专业考试将进行兴奋剂检查
体育类专业考试将进行兴奋剂检查。按照教育部有关文件精神，参加河北省普通体育类专业考试的考生，须签订《同意接受兴奋剂检查和不使用兴奋剂的承诺书》，拒不签订承诺书或拒绝接受兴奋剂检查的考生，视为主动放弃专业考试资格。
6国家教育考试中实施作弊触犯刑法将入刑
在国家教育考试中实施作弊触犯刑法将入刑。普通高考中，存在组织作弊、提供作弊器材或其他帮助、买卖考题、替考等行为，构成犯罪的将移交司法机关依照新修订的《中华人民共和国刑法》有关条款处理。
1
我省为什么选择从2018年开始启动高考综合改革？
我省决定从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革，主要是基于以下考虑：
一是可以充分借鉴试点省市经验。教育部选择上海市和浙江省从开始在全国率先启动高考综合改革，这两个试点省市要在2017年夏季高考结束后，才能完成一轮高考改革。试点省市各项改革举措的实施效果以及在实际工作中出现的问题和取得的经验，也都要在2017年高考结束后才能显现出来，而这些宝贵的经验乃至教训对我省高考综合改革方案的制定，具有极其重要的借鉴意义。
二是留出充足的准备时间。我省是人口大省，也是高考生源大省，区域之间特别是城乡之间基础教育发展还不均衡，优质教育资源相对不足。此次高考综合改革将对高中教育教学组织模式产生重大影响，学生自主选择学业水平考试选考科目、“走班制”分层教学、综合素质评价等新的教育评价方式对普通高中的师资储备、教学场地、经费投入、仪器设备等提出了更高的要求，需要精心准备、提前谋划。
三是与全国多数省份保持一致。从教育部最新通报的情况来看，全国17个省（区、市）都是选择2018年作为高考综合改革的启动年份。
2
改革后高考将有哪些变化？
高考综合改革是社会公众关注的焦点，也是这次考试招生制度改革的重点和难点。我省《实施方案》对高考综合改革提出了时间表和路线图，总的来看，2021年我省高考将有以下四大变化：
一是统一高考科目发生了变化，国家组织实施的统一高考将由现在“3+X”改为语文、数学、外语，这3个科目每科的分值将保持150分不变。
二是外语科目考试次数发生了变化，由过去的只考一次变为提供两次考试机会，取两次成绩较高者计入考生总成绩。
三是录取依据发生了变化，由过去只依据统一高考成绩录取，变为“两依据，一参考”即普通高校招生录取将采取依据统一高考的3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩，参考高中学生综合素质评价的录取方式。
四是录取批次发生了变化，除了先行合并本科二批和本科三批外，还将根据情况逐步取消高校招生录取批次。
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学业水平考试3个选考科目成绩如何计入高校招生录取总成绩？成绩有效期是多久？
由于学业水平考试3个选考科目成绩以等级呈现，计入高校招生录取总成绩时，需要按等级进行赋分，具体赋分办法以及成绩有效期将经过充分的调研论证，在高考综合改革实施方案中予以明确。
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我省高考改革实施方案什么时候出台？
按照《实施方案》设定的高考改革时间表和路线图，我省将从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革。本着“三年早知道”的原则，我省高考改革的具体方案将在2018年6月底前报教育部备案后向社会公布。
下一步，我们将重点围绕学业水平考试选考科目赋分办法、成绩有效期以及外语科目两次考试的组织安排等具体问题，进行深入细致地调研论证，同时充分借鉴试点省市的经验，扎实做好我省高考改革实施方案的起草工作。
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高中学生如何选择学业水平考试的选考科目？
改革后，普通高中将不再简单分为文科、理科，学生按照国家《普通高中课程方案（实验）》规定学习所有科目，每门课程结束后都要参加相应科目的学业水平考试。参加高校招生的学生可根据高校的要求和自己的兴趣爱好及特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科，将这3个科目的学业水平考试成绩计入高校招生录取总成绩。
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计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目与其余科目在考试内容、考试方式、考试时间以及成绩呈现上有什么区别？
计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目与其它科目的主要区别在于，计入高校招生录取总成绩的考试科目属于等级考试，考试内容为该科目国家课程标准中的必修内容和部分选修内容，成绩呈现方式按照一定比例分为A、B、C、D、E五个等级，一般应在学完所选择考试科目全部必修内容和选修内容后报名参加考试，考试方式为统一笔试。
由于学业水平考试成绩是按照比例以等级呈现，那么多次考试会造成评价结果的等值性差异。如何科学合理地组织开展第二次考试，保证两次考试具有等值性，目前尚无成熟的经验可以借鉴，仍然需要进一步调研论证。
因此，在现有条件下，我省规定选考科目只考一次，今后，随着学业水平考试的进一步完善以及高考改革的深入推进，在广泛调研、总结经验、充分论证的基础上，我省将逐步实现为有需要的学生参加同一科目两次考试及更换已选科目提供机会。
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为什么要从2017年秋季入学的高一年级学生开始实行新的综合素质评价制度？
目前，我省已起草完成《河北省普通高中学生综合素质评价改革实施办法》，报教育部备案后将向社会公布，同时全省统一的高中学生综合素质评价电子平台正在积极建设过程中，即将投入使用。
为充分发挥综合素质评价在高中学生毕业和升学中的重要参考作用，我省定于从2017年秋季入学的高一年级学生开始，在全省实行新的普通高中学生综合素质评价制度，并在2020年高等职业教育分类考试招生中试行参考普通高中学生综合素质评价的录取方式，不断积累经验，进一步完善举措，为2021年推广至普通高校招生录取使用奠定坚实的基础。
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我省都取消了哪些高考加分项目？保留了哪些？
按照国务院和教育部有关规定，经省政府批准，我省调整了高考加分项目及分值：一是国家取消的全国性加分项目，我省自1月1日起全部取消。
二是国家保留和完善的全国性加分项目，我省保留，加分分值不变，适用范围不变。
三是按国家要求大幅减少和规范了我省的地方性加分项目。以前，我省有“农村户口的独生子女”、“散居的少数民族考生”、“侨眷高知子女”等3项地方性加分项目。其中“侨眷高知子女”和“散居的少数民族考生”两项加分项目，自1月1日起取消，只保留“农村户口的独生子女”加分项目，加分分值为10分，并且只适用于我省高校省内招生。
减少和规范高考加分的配套文件《关于做好我省调整高考加分项目及分值工作的通知》（冀招委[2015]3号）已于去年4月由省招生委员会印发。
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为什么要合并本三、本二批次？对考生产生什么影响？
本科二批、三批合并体现了国家改革的总体方向，国务院《实施意见》明确规定要“创造条件逐步取消高校招生录取批次”。目前我省本科层次分本科提前批A、本科提前批B、本科一批、本科二批、本科三批等五个录取批次。分批次进行录取，只是为便于录取工作操作，与院校性质无关。合并本科二批、三批有利于消除社会对本三录取的高校毕业生的偏见，推动民办本科院校和独立学院发展，有利于今后高校毕业生平等就业。从全国情况看，有的省从未设过本科三批，有的省几年前已将本科三批取消并入了本科二批。为此，按照国家的要求，我省定于从起本科三批和本科二批合并，并根据情况逐步取消高校招生录取批次。
录取批次合并不会减少考生的录取机会。批次合并后，我省将采取增加志愿填报数量和增加征集志愿次数的方式，确保考生录取机会不减少，同时，继续提供一分一档分数统计，考生可根据自己排名以及院校往年录取情况填报志愿。总之，对考生而言，由于同一批次院校数量大幅增加，考生可选择的院校和专业也相应增加，一些个性化的需求将会得到满足。
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