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1、首先教育教学过程评估的重点主要有确定教育目标和评估标准，开展教学过程实施评估，分析教学过程中学生的学习表现。
2、其次分析教学活动和教学环境，发现问题并进行改进，对教师的教学行为实施评估。
3、最后开展课程材料审查及评价，保证课程的有效性，收集和评估学生的反馈资料，体现教学成果。
本科教育教学审核评估的十六字方针是什么
审核评估的指导思想可以概括为“一个坚持、两个突出、三个强化”。就是要在坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”这二十字方针基础上，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。
审核评估坚持以下五项原则：
一是目标性原则。
强调目标导向，重点看学校人才培养目标的达成度;
二是主体性原则。
强调学校是人才培养质量的责任主体，促进学校建立健全质量保障体系，提升质量保障能力；
三是多样性原则。
尊重学校办学自主权，鼓励学校根据国家和社会要求，结合自身条件，合理确定自身的人才培养目标，制定质量标准，形成办学特色。这一原则体现了国家对高等教育分类指导、分类评价的思想;
四是发展性原则。
强调过程改进和内涵提升，注重资源的有效利用，注重持续改进机制的建立;
五是实证性原则。
强调依据事实做出审核判断，以目标为导向，以问题为引导，以数据为依据，以事实来证明。
本科教育教学审核评估的十六字方针是"明确目标、强化实践、注重创新、促进改革"。
一、明确目标
本科教育的目标是培养德才兼备、全面发展的人才，因此在审核评估中要明确这一目标，对教学内容、教学方法、教学成果进行评估，以保证教育目标的达成。
二、强化实践
本科教育的核心理念是将理论与实践相结合。在审核评估中，需要重视学生实践能力的提升，并通过创造性地改进实践教学，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、注重创新
本科教育是为了让学生具备创新思维和创新能力，应注重创新教育的开展，为学生提供各种机会去学习和探索，着重发挥学生的积极性，为他们创造发挥创新思维的平台。
四、促进改革
本科教育需要不断进行改革，推动教育先进理念、先进技术、先进管理模式的发展，提高教育质量。审核评估应当及时发现教育问题和隐患并加以改善，推动本科教育的不断发展。
本科教育侧重于培养学生的能力，除了基础知识和理论的掌握之外，还需要注重提升学生的综合素质和实践能力。因此，在审核评估中需要基于学生的能力培养，制定评估方案，从不同的角度来评价学生的能力。
审查的教育活动应当相对的多样性。为了培养出具有多种技能以及具备多元思考的人才，针对不同的学生需求，进行多种形式的教育教学活动，使学生在不同的环境下学习，适应不同的要求。
在评估中，课程的完整性和质量是关键因素之一，同时也要保持教师和学生积极推进教学与学习的热情。因此，我们需要更多地关注如何用激励的方式去影响带动学生的发展。
评估的数据要素必须准确，“学生中心”的课程设计理念尤其强调学生反馈体验的价值，因此，在执行教育教学审核评估方案时，应采用先进的信息化技术来收集和分析数据，加强教育信息化建设与教学实践高度融合，将信息化教育纳入教改的长期计划。
评估过程需要广泛的社会参与与合作。学校需要邀请各个领域的专家学者，以及毕业生、用人单位等相关方人员，参与教育评估，提供丰富的反馈和意见，并依据反馈结果制定相应的改善措施。
在全球化、多元化背景下，多种文化在一个课堂中交汇。学校应倡导国际化的教育理念，鼓励开展海外教育交流与合作，在过程中，不仅可以开拓学生的视野，扩大其知识面和能力的覆盖范围，也可以全面评估教学成果。
教育教学审核评估方针不仅需要社会各界的大力支持，也需国家完善法律法规的支持，加大教育教学质量的监管力度，更好推动质量教育发展，为教育事业建设提供坚实的政策保障。
我们在进行本科教育教学审核评估时，不仅需要服务师生，还需要将服务作为出发点，在评估中关注教育与社会的紧密联系，不断推出符合社会需求的应用型人才。
在评估中，需要充分考虑全面性和多角度的评估。无论是课程教学安排还是学生的学习成果，都需要从多个方面、总体评估，确保评估结果的全面性和准确性。
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