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2a就是正常的本科，二本，第二批次的，也就是普通大学。或者是重点大学的普通专业。2b是需要多花钱的，学费贵，属于普通大学的收费项目。
本A大多是省属，部属重点大学，主要是“二一一工程”学校，简单说“二一一工程”就是2001年国家规划的全国重点大学一百所。“而本B大多是普通大学。简单说：本A是名牌大学，本B是般大学。
学历：
本科、研究生都是学历的称呼。现在我国的大专，采用3年制，目前对大专定位仍比较模糊。有人认为大专是学历教育的重要一环节，大专生可以升本、达到一定条件的可以直接考研。
有的人认为大专是职业教育的部分，重要任务是培养中高级技术人才，即我们平常说的应用型人才；还有人认为大专是过渡型的学历层次。
大学分类按照标准有以下三类分类：
1、办学层次
大学按办学层次可分为：985工程院校，211工程院校，中央部属本科院校，省属本科院校，高职（高专）院校。
2、教育性质
大学按教育性质可分为：普通高等教育，成人高等教育，高教自学考试，电大开放教育，远程网络教育。
3、学科范围
大学按按学科范围可分为：综合类、理工类、师范类、农林类、政法类、医药类、财经类、民族类、语言类、艺术类、体育类、军事类、旅游类院校。
扩展资料：
我国大学分类现状：
1、我国高等学校的数量规模很大，但国际竞争力不强。在考虑研究型大学的分类时，我们基本借用其他国家的分类标准，目的是把我国研究型大学置于国际竞争的舞台，结果我国研究型大学所占的比例太小，与我国“科教兴国”的战略不相称。
2、与其他国家研究型大学相比，我国研究型大学在人才培养方面，已经具有了相当的国际竞争力，但在教师的个体研究能力和大学综合实力方面，还有待继续提高。
3、与其他国家相比，我国研究型大学获得的政府研究资助经费较少，这与我国建设有国际竞争力的研究型大学目标有很大差距。
4、影响广泛的科研产出少，是限制我国研究型大学—I数量的主要指标。虽然近年来各高校的科研产出已有很大的提高，但与发达国家相比，人均指标仍相对较低。
参考资料：
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