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2023内蒙古高校本科专业新增38个(公布)
据知,从教育部正式公布了2022年度普通高等学校本科专业的备案和审批结果。据统计,2022年度各高校新增备案专业1641个、新增审批专业176个,其中内蒙古高校本科专业新增了38个。
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近日,教育部公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,内蒙古12所本科高校新增本科专业38个,包括备案专业35个、审批专业3个。撤销本科专业21个。
记者从自治区教育厅了解到,新增专业中,内蒙古师范大学数字人文专业获批新增目录外专业,该校成为全国首个设置该本科专业的高校。此外,内蒙古大学马克思主义理论,内蒙古师范大学马克思主义理论、数字人文,内蒙古科技大学智能采矿工程、新能源材料与器件、应急技术与管理,内蒙古工业大学储能科学与工程、功能材料、飞行器设计与工程,内蒙古农业大学农业智能装备工程、智慧牧业科学与工程、智慧林业、智慧运输工程、智慧水利、木结构建筑与材料、中草药栽培与鉴定、智慧交通,内蒙古医科大学基础医学、医疗保险,内蒙古财经大学自然资源登记与管理,内蒙古鸿德文理学院养老服务管理等20个专业在内蒙古首次布点,弥补了自治区新能源、新材料、现代装备制造等重点产业链相关领域专业布点空白,内蒙古高等教育专业结构进一步优化,优势特色进一步凸显。
下一步,自治区教育厅将认真落实教育部等五部门《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》,指导全区各高校紧密对接国家和区域发展需求,深化学科专业供给侧改革,全面提高人才自主培养能力,不断提升人才培养目标的达成度和社会满意度。
21个新专业列入普通高校本科专业目录925个专业撤销
日前,教育部公布了2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,新增备案专业1641个、审批专业176个(含150个国家控制布点专业和21种、26个目录外新专业),调整学位授予门类或修业年限专业点62个。本次备案、审批和调整的专业,将列入相关高校2023年本科招生计划。另对部分高校申请撤销的925个专业点予以备案。
教育部积极引导高校开设国家战略和区域发展急需的相关专业,此次新增了地球系统科学、生物统计学、未来机器人、安全生产监管、国家公园建设与管理、医工学、乡村治理、家庭教育、无障碍管理等21种新专业,并正式纳入《普通高等学校本科专业目录》。为支持高校积极探索推进学科专业交叉融合,培养复合型拔尖创新人才,首次在工学门类下增设交叉工程专业类。截至目前,本科专业目录共包含93个专业类、792种专业。
据统计,此次专业增设、撤销、调整共涉及2800余个专业布点,占目前专业布点总数的4.5%。从学科门类看,工学所涉专业数量最多,有1074个;从区域布局看,涉及中西部高校的专业有1503个,占比超过50%。本科专业类型结构和区域布局结构进一步优化,高校主动服务经济社会发展的意识和能力进一步增强。
内蒙古本科学校名单【17所】
序号 | 学校名称 | 省区 | 城市 | 层次 | 备注 |
1 | 内蒙古大学 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 本科 | 公办 |
2 | 内蒙古科技大学 | 内蒙古 | 包头 | 本科 | 公办 |
3 | 内蒙古工业大学 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 本科 | 公办 |
4 | 内蒙古农业大学 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 本科 | 公办 |
5 | 内蒙古医科大学 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 本科 | 公办 |
6 | 内蒙古师范大学 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 本科 | 公办 |
7 | 内蒙古民族大学 | 内蒙古 | 通辽 | 本科 | 公办 |
8 | 赤峰学院 | 内蒙古 | 赤峰 | 本科 | 公办 |
9 | 内蒙古财经大学 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 本科 | 公办 |
10 | 呼伦贝尔学院 | 内蒙古 | 呼伦贝尔 | 本科 | 公办 |
11 | 集宁师范学院 | 内蒙古 | 乌兰察布 | 本科 | 公办 |
12 | 河套学院 | 内蒙古 | 巴彦淖尔 | 本科 | 公办 |
13 | 呼和浩特民族学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 本科 | 公办 |
14 | 内蒙古艺术学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 本科 | 公办 |
15 | 鄂尔多斯应用技术学院 | 内蒙古 | 鄂尔多斯 | 本科 | 公办 |
16 | 内蒙古大学创业学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 本科 | 民办 |
17 | 内蒙古鸿德文理学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 本科 | 民办 |
内蒙古专科学校名单【37所】
序号 | 学校名称 | 省区 | 城市 | 层次 | 备注 |
1 | 内蒙古建筑职业技术学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 公办 |
2 | 包头职业技术学院 | 内蒙古 | 包头 | 专科 | 公办 |
3 | 兴安职业技术学院 | 内蒙古 | 兴安 | 专科 | 公办 |
4 | 呼和浩特职业学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 公办 |
5 | 包头轻工职业技术学院 | 内蒙古 | 包头 | 专科 | 公办 |
6 | 内蒙古电子信息职业技术学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 公办 |
7 | 内蒙古机电职业技术学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 公办 |
8 | 内蒙古化工职业学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 公办 |
9 | 内蒙古商贸职业学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 公办 |
10 | 锡林郭勒职业学院 | 内蒙古 | 锡林郭勒 | 专科 | 公办 |
11 | 内蒙古警察职业学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 公办 |
12 | 内蒙古体育职业学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 公办 |
13 | 乌兰察布职业学院 | 内蒙古 | 乌兰察布 | 专科 | 公办 |
14 | 通辽职业学院 | 内蒙古 | 通辽 | 专科 | 公办 |
15 | 科尔沁艺术职业学院 | 内蒙古 | 通辽 | 专科 | 公办 |
16 | 内蒙古交通职业技术学院 | 内蒙古 | 赤峰 | 专科 | 公办 |
17 | 包头钢铁职业技术学院 | 内蒙古 | 包头 | 专科 | 公办 |
18 | 乌海职业技术学院 | 内蒙古 | 乌海 | 专科 | 公办 |
19 | 包头铁道职业技术学院 | 内蒙古 | 包头 | 专科 | 公办 |
20 | 乌兰察布医学高等专科学校 | 内蒙古 | 乌兰察布 | 专科 | 公办 |
21 | 鄂尔多斯职业学院 | 内蒙古 | 鄂尔多斯 | 专科 | 公办 |
22 | 呼伦贝尔职业技术学院 | 内蒙古 | 呼伦贝尔 | 专科 | 公办 |
23 | 满洲里俄语职业学院 | 内蒙古 | 呼伦贝尔 | 专科 | 公办 |
24 | 赤峰工业职业技术学院 | 内蒙古 | 赤峰 | 专科 | 公办 |
25 | 阿拉善职业技术学院 | 内蒙古 | 阿拉善 | 专科 | 公办 |
26 | 内蒙古民族幼儿师范高等专科学校 | 内蒙古 | 鄂尔多斯 | 专科 | 公办 |
27 | 鄂尔多斯生态环境职业学院 | 内蒙古 | 鄂尔多斯 | 专科 | 公办 |
28 | 扎兰屯职业学院 | 内蒙古 | 呼伦贝尔 | 专科 | 公办 |
29 | 赤峰应用技术职业学院 | 内蒙古 | 赤峰 | 专科 | 公办 |
30 | 内蒙古丰州职业学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 民办 |
31 | 内蒙古科技职业学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 民办 |
32 | 内蒙古北方职业技术学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 民办 |
33 | 赤峰职业技术学院 | 内蒙古 | 赤峰 | 专科 | 民办 |
34 | 内蒙古经贸外语职业学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 民办 |
35 | 内蒙古工业职业学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 民办 |
36 | 内蒙古能源职业学院 | 内蒙古 | 呼和浩特 | 专科 | 民办 |
37 | 内蒙古美术职业学院 | 内蒙古 | 巴彦淖尔 | 专科 | 民办 |
大学为什么要新增专业
1、我国研究型大学多为“211工程”和“985工程”类高校。“211工程”类高校的发展目标,是学科和专业接近或达到国际一流大学的水平;“985工程”类高校的发展目标,是建设世界一流大学和国际知名的高水平研究型大学。让高、精、尖专业的开设向“211工程”和“985工程”类高校倾斜,是教育部近年来的工作要点的具体体现,同时也符合这些院校的办学定位。
2、近年来,我国新建普通本科院校有208所,约占新建普通本科院校的三分之一。这些新建本科院校多是在专科院校基础上扩充、合并、升格而成,有的新建本科院校还合并了一些中专学校。研究型大学大多具有较为悠久的办学历史,专业和学科门类较为齐全,而新建的本科院校多定位于教学型大学,面临的任务之一就是加强学科建设。
前些年,独立学院是高校每年新增本科专业的主体,但是经过这些年的发展,独立学院已经具有了一定的办学规模,在具备一定的专业和学科建设师资力量和相应的教学条件之后,同样面临如何提高教育教学质量、提高人才培养质量的问题。开设理工类等办学成本相对较高、周期相对较长、对师资要求相对较高的专业,既是独立学院发展的必然,也是独立学院提高教学质量、走内涵式发展道路的客观要求。
3、根据不同类型、不同层次高等学校的实际,推进高等教育体制改革和高等教育教学改革,优化高等教育结构和资源配置,可以提高高等教育的质量和效益。高校专业增设呈现出的一个鲜明特点就是结合院校自身办学特色,提高服务社会主义现代化建设的能力。从近几年高校新增专业来看,新专业多属于新兴行业,属于社会急需相应的专门人才,具有很强的应用性。
市场需求催生新兴专业产生。当前,我国高校毕业生就业难的一个重要原因,是专业的开设和人才的培养等与社会实际需求相脱节。因此,根据社会需求高校每年都有新增专业或调整专业。
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