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日前，教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求全面整顿本科教育教学秩序，振兴本科教育。《通知》提到，淘汰“水课”，合理提升学业挑战度，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度，确保教授全员给本科生上课。 所谓“快乐的大学”，未必是学生天性懒，除了严进宽出的教育逻辑之外，和教授偏重科研，本科教学水准不高，课程设置不合理等因素不无关系。此外还得看到，严进宽出未必只是大学层面的问题。目前的整个教育体系，基本上断成了两截。在小、初、高教育理念中，应试的压力贯穿其中，而大学阶段让课业负担突然松弛起来。所以，给大学生“增负”，必须纳入到整个教育体制改革的逻辑下审视，要明确其初衷是倒逼大学生提升自主学习能力，而不是使毕业率与发达国家接轨。为大学生“增负”的信号已经很明确了，混大学、混文凭的日子迟早会结束，这是对大学生负责，也是确保有限的优质高等教育资源不被浪费。 （原载于荔枝锐评微信公众号 作者：熊志 摘编：孙晓）
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