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9月4日，国务院发布了历时三年多起草的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下称“《实施意见》”），高考改革正式掀开面纱。
依照《实施意见》规定，本次改革的目标是在启动考试招生制度改革试点，2020年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。
具体而言，就是要形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“
立交桥”。
“这次考试招生制度改革，是恢复高考以来最全面、最系统的改革，是教育综合改革中最重要、最复杂的改革。”在国新办的发布会上，教育部副部长杜玉波用“四个最”来概括这次改革。
自高考改革方案开始草拟，迄今已三年多的时间。回望整个方案
的出炉过程，可谓“一波三折”，如杜玉波所言是场“最复杂”的改革；而原方案中“招考分离”部分的内容在政策出台的最后关头被拿掉，亦成为多位参与方案起草的教育界人士最大遗憾。
先改考试还是先改招生，是否应赋予高校更多招生自主权，竞争式考试（语数外统考）与达标式考核（学业水平测试）成绩如何协调？
上述问题，在刚刚公布的《实施意见》中并没有给出直接答案。决策层将更多的改革空间赋予地方试点，浙江和上海两地将承担着让另一只靴子落地的重任。
一波三折的起草历程
对于这份新近出炉的改革方案，有熟悉整个起草过程的相关人士称：“用‘一波三折’来形容毫不为过。”
本次高考改革源自，当年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020-2020年）》（下称“《规划纲要》”）正式颁布，在这份被视作新世纪中国教育改革的纲领性文件中，清晰地勾勒出高考改革的基本路径：
“探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。”
彼时，决策层已将高考改革看作是短期内能够抓出效果且又具牵一发而动全身意义的关键举措。此后，高考改革步入爱扬道。
2月，教育部召开年度全国教育工作会议，布置当年教育工作的方向和重点，明确提出：“进一步推进高考改革，年内完成高校考试招生制度改革总体方案制定工作。”
这是教育部在高考改革层面首次提出一个改革的路线图和时间表。但可能很多人都没有意识到，当初这个“年内完成”的表述，却遭频频跳票。高考改革推进的难度，远超主事者想象。
为配合改革
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