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浙江新高考录取方式
高考的改革呼声很大，浙江新高考录取的方式也在发生改变下面是小编为你整理的浙江新高考录取方式内容，希望能够帮助到你。
浙江新高考录取方式
2017年新高考改革方案即将在沪、浙两省全面落地实施。日前，浙江省教育考试院公布了2017年“新高考”招生录取方案。作为全国两个考试招生制度综合改革试点省市之一，浙江出台的这份“新高考”招生录取方案有很大的借鉴和指导意义。这份方案新在哪儿?
普通类专业主要有4个变化：
1. 改原来分批为不分批次。2017年招生录取中，统招普通类录取不再分一批二批三批。
2. 改按批次分批填报志愿、分批录取为按考生成绩分段填报志愿、分段录取。今年的高招录取将根据实考人数的比例，按照考生高考总分(含政策加分)，分三段填报志愿、分三段录取。各段分别按实考人数的20%、60%、90%确定。
3. 改学校平行志愿为专业平行志愿。以前的高考志愿是一个志愿中包含若干所平行的院校。现在实行的专业平行志愿，是一所学校的一个专业(类)作为一个志愿单位设置。其中“专业(类)”志愿，既可以报考同一个高校中的不同专业(类)，也可以是不同高校的同一专业(类)，还可以是不同高校不同专业(类)。考生每次可填报不超过80个志愿。
4. 改分批设提前录取为只设一个提前录取。提前录取专业不再分批，实行分段录取。继续实行以院校为单位的传统志愿。考生可填报不超过5个院校志愿，每个院校志愿可填报不超过6个专业志愿和专业服从志愿。专业志愿和专业服从志愿调剂均须符合高考选考科目要求。不再设院校服从志愿。
艺术类、体育类主要有3个变化：
1. 艺术类改三批录取为两批录取，分别为第一批(以校考为主的专业)和第二批(省统考专业)。
2. 体育类改两批录取为一批录取。
3. 艺术类省统考专业和体育类全部专业均实行专业平行志愿，分段填报志愿，分段录取。
2014年下半年，按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号)精神，浙江省发布了高考招生制度综合改革试点方案。沿着中国改革的逻辑和路径推断，经过几年试点并总结经验，这一方案有可能会在全国范围内全面推广。
必须有这样的思想准备：浙江高考改革试点方案的实施有可能不会一帆风顺，甚至出现当初政策制定者意想不到乃至和改革初衷完全背道而驰的情况，不可不未雨绸缪。
现代制度经济学的基本原理认为，制度设计是一个存在相互依赖关系下利益相关者多次重复博弈的过程。理解这一点的关键是，任何制度都不是静态的。不存在一经设定只需落实执行就可以万事大吉的制度。现实往往呈现出更为复杂多变的情形。由于政策制定者和其他利益相关者的目标函数不一致，在制度施行过程中，各方利益相关者并不会按照政策制定者的立场和逻辑去行动，而一定会从自身目标出发，追求利益最大化的实现方式。政策落实为什么经常会“走样”，之所以出现“上有政策，下有对策”的现象，原因就在于此。
根据浙江省教育厅的解读，改革方案的核心理念是在确保“公平、公正”的前提下，“扩大教育的选择性”。首先考虑是否有利于学生选择，是否有利于高校自主权扩大。“因为好的教育，必然是在学生、学校不断的选择中实现的。”这的确是一个相当先进的理念。果能实现，必将是中学基础教育和大学招生录取改革的重大突破和福音。
然而，我在浙江调研的过程中，却嗅到了另外一丝可能的危险味道。我判断，如果这种可能性成为现实，非但不会实现政策制定者所追求的“好的教育”，极有可能出现的是恰恰相反的“坏的教育”。
浙江高校招生办法
高考招生录取的选择性涉及两个方面：大学和学生，二者相辅相成。令人遗憾的是，浙江方案几乎完全排斥了高校在招生录取过程中的主动选择作用。招生录取的主体应当是大学，现在变成了省教育考试院。从表面上看，方案似乎给了高校一定的选择权——高校可以根据自身人才选拔和培养需求，预先提出招生录取的相应科目需求。但实质上，高校在两年之前提出科目要求之后，就完全丧失了主动选择学生的任何可能性。它最终见到的仍然是“分”而不是“人”。如果提出科目需求可以算作选择权的话，理论上这样的选择权高校可以不要——它不是问题的关键，不要也无伤大雅。
坦率地说，按照这一方案，高校招生办公室可以取消，只需将录取通知书交给浙江省教育考试院，由其按照专业和考生成绩顺次填写录取名单并寄给考生即可。录取通知书既不需要大学校长的签名，也不需要由大学招生办公室寄送——那样反而增加了不必要的成本。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，省级教育考试机构的职能应当是逐步弱化的，为什么现在反而要进一步强化呢?这难道不是改革的倒退吗?
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