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高考改革方案是什么依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价择优录取考生。本科招生录取总成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和选考的3门高中学业水平等级性考试科目成绩构成，总分750分。不分文理科。2019年，将本科一、二批次合并为本科普通批;2021年，英语增加口语考试，实行一年两次听说机考。
这也意味着不再是一考定终身，同事给我们的考试拥有了更多的自主性及选择性，同时之前的文理偏科行为也会大大改善，同样一二本不再区分，给我们的学生选择权也更多，更有机会上名校，上自己喜欢的学校。
这次大改之后有何影响
建立了高中学业水平考试制度，完善学生综合素质评价制度，进考试内容与形式改革，也成为这次改革的重点，不分文理科和评价体系与机制改革，学生可以文理跨界混搭选课，一方面扩大了学生的选择权，另一方面可以促进学生文科思维能力和理科思维能力的融合碰撞，从而激发学生的创新思维能力，有利于全面发展。
同样的话，3+3的考试也会让某些科目遇冷，例如物理。物理一直是学生头疼的科目，但是逐渐转变成自主选课后，我们的物理难度大，可能选择人数就会很少，之前浙江已经开始了这项改革，明显能看出来物理的选择率较低。这种情况如何改革，我们也应该深思
全国各地高考改革计划表
山东、江西、海南、北京、天津5个省份，2017年启动，2020年高考执行;
青海、湖南、广东、河北、四川、黑龙江、辽宁、贵州、西藏、江苏、吉林、重庆、山西、湖北和福建等15个省市2018年启动，2021年高考执行;
甘肃、宁夏、广西3个省份2019年启动，2022年高考执行。
从最近发布的高中课程方案看高考改革强调继承和发展
普通高中学生上千万，在普及高中教育的呼声越来越大的今天，课程改革首先是要继承已有的成功的经验，保证改革的连续性，只有这样才能够做到改革的平稳过渡。其次才是发展性，其发展重在于修正现行方案中的缺漏之处。所以，各位学生和家长也不需要过渡的焦虑，不要听信一些机构的危言耸听，改革后就会有翻天覆地的变化，不抓紧时间孩子就会落伍。至少在考试的难度上一定不会增加，最有可能出现的情况是考试难度减小，灵活性增强。
课程结构增加选择性
充分考虑学生发展的差异性，外语语种在保持原有外语类型的基础上，增加德语、法语和西班牙语，选择性更多。课程的三大类别必修、选择性必修和选修三部分有机衔接。各学科的必修部分是每一个高中学生都需要完成的考试内容，是高中学业水平考试必定要考查的部分，当然这部分内容相对而言难度会比较小。选择性必修部分是学生在选择这一科目作为升学考试科目是必须要修习的部分内容，难度上肯定会有所提高。选修部分学校各自学校的特色进行设置，体现的是学生的兴趣性，学而不考或学而备考，只是作为升学考试的一个重要参考。所以考生要重视的部分还是每个学科的必修和选择性必修这两部分。
更新教学内容
这部分内容主要是对教材中有误或者更新的知识进行修订，对陈旧的案例进行更换，体现教材与时俱进的一面，整体的知识结构和特点不会有太大的变动。
细化考试要求
各学科的课程方案对每个版块的内容要求、教学提示和学业要求做出了细致的提示，这样的做法更加能够体现课程标准的指导性，发挥指挥棒的作用，与现行的要求相比，最有可能会改变现在课程标准和考试大纲并行的体系，课程标准就能够起到考试大纲的作用，以后也许不会再出现单独的考试大纲，课程标准的重要性进一步提高。学业水平考试明确了各部分的学分要求，学生学习的目的性更加明确。
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