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3+3模式：必考科目加选考科目按照国家改革规划，新高考采取必考科目加选考科目的3+3模式，同时高校的不同专业也有权对考生选考科目提出要求，这样一来过去以学校为单位报考和录取的模式就无法继续。
首推“院校专业组”
在上海公布的方案中，首次推出“院校专业组”作为新的录取单元，一所高校可以根据人才培养需求，自主决定把招生专业打包成若干个专业组，但在同一专业组内，对考生选考的科目要求必须一致。
以同济大学为例，今年所有专业归类为三个院校专业组进行招生，第一组是要求考生选考物理，第二组是要求选考物理或者化学，第三组则不设选考科目限制。
在上海版方案中，每个本科录取批次，考生都可以填报若干个院校专业组作为志愿，最多的是普通本科批次，可以填报24个，每个院校专业组内，又可以填报4个具体专业。
而在浙江版方案中，报考和录取单元更加细化，不再有报哪个学校的说法，而是直接改为按专业填报志愿。以招生覆盖面最大的普通本科批次为例，考生可以报考80个专业平行志愿，按成绩分时分段选报。有高校招办的老师形容说，过去的报考和录取是吃桌饭，你可以选桌，但菜单是固定的，上海版方案改为更丰富的套餐可供选择，而浙江直接变成自助餐。
新高考制度2020年全面建立，专家建议改变计划招生“到2020年，我国将全面建立起新的高考制度。”10月19日，就社会高度关注的高考改革问题，教育部部长陈宝生做出如上表示。
取消文理分科、高中学业水平测试成绩纳入高考……自1977年恢复高考以来规模最大、涉及面最广、难度最艰巨的一次高考招生制度改革，正在由试点省市走向全国。专家认为，2020年全面建立新高考制度的目标不难实现，但关键还要看考生和家长的获得感。
增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成；保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会；计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择……
2014年9月，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《意见》），拉开了最新一次高考改革大幕。
按照高考改革方案的设计，以后高校录取学生，需要依据三部分内容：高考成绩、高中学业水平考试以及综合评价。“简单地说就是’两依据、一参考’。”时任教育部副部长杜玉波曾表示，高考招生制度改革目的是破解“唯分数论”、“一考定终身”等问题，发挥高考“指挥棒”的正确导向，增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力，全面推进素质教育，促使高校科学选才。
根据《意见》，上海市、浙江省作为全国高考综合改革首批试点省市。2017年6月，浙江、上海举行了高考改革以来的首次“新高考”。
“今年上海和浙江试点已经落地，经评估已取得成功，尽管还存在一些需要完善的问题。”10月19日，教育部部长陈宝生评价道。
陈宝生同时透露，到2020年我国将全面建立起新的高考制度。“从程序上说实现这个目标没有问题，具体改到什么程度，不同的人可能有不同的感受，最终要看考生、家长各方面能否有获得感，这是最关键的。”中国教育科学院研究员储朝晖接受封面新闻采访时指出。
储朝晖同时告诉封面新闻记者，目前全国31个省市的高考招生制度改革方案已全部出台。今年秋季，北京、山东、天津、海南4个省市新入学的高中一年级学生也已经开始启动高考综合改革。
储朝晖认为，高考改革正在往前走，大方向是对的，但还需要进一步提升。早在2014年改革方案出台之际，储朝晖就曾担忧新高考程序略显繁琐，或将加重学生、学校的负担。
“考试科目的变化，如果还是在总分录取的模式下，会导致科目减少了，学生压力未必减少。另外有学业水平测试之后，从高一年级进去后，每一个学科的成绩都会计入总分，这就意味着进入高一就等于进入高考，会让高中阶段的学生难以承受。”储朝晖建议，新高考改革还需从改变计划招生、总分录取、单一评价标准等关键方面入手进一步深化。
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