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高考将至,想必大家都在有条不紊的备考中，针对生物科目，今天给大家带来高考生物易错知识点50条,希望能帮到大家!
警示一：有关“组成细胞化学元素含量、作用”
失分要记
(1)活细胞内含量最多的元素一般是O而不是C,组成细胞干重最多的元素是C。
(2)大量元素、微量元素是根据元素的含量划分的。无论是大量元素还是微量元素,都是生物体必需的元素,对于维持生物体的生命活动都起着非常重要的作用。
警示二：有关“蛋白质相关计算”
失分要记
(1)在蛋白质的计算中,要特别注意题中设问的是“氨基酸的数量”还是“氨基酸的种类”。
(2)计算 O 和 H 的数量变化时,不要漏掉 H2O 中的 O、H 数值。
警示三 有关“组成细胞的化合物”
失分要记
(1)脂肪与脂质:脂肪是脂质中的一类物质,脂质除包括脂肪外还包括磷脂和固醇等。
(2)蛋白质水解与变性:蛋白质水解是在蛋白酶的作用下,肽键被破坏,得到多肽和氨基酸的过程;蛋白质变性是在过酸、过碱、重金属、温度过高等条件下,蛋白质的空间结构发生改变,而肽键没有被破坏。
(3)水解产物与氧化产物:水解产物是在水解酶作用下,大分子有机物水解形成的小分子有机物。氧化产物是有机物参与呼吸作用,氧化分解的产物。
警示四：有关“细胞膜结构与功能”
失分要记
(1)只有细胞膜的外侧存在糖蛋白,细胞器膜和细胞膜内侧不存在糖蛋白。
(2)细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,细胞膜的功能特性是具有选择透过性。
(3)不同细胞的细胞膜中各组分的含量不同,这与细胞的功能有关,如功能越复杂的膜中,蛋白质的种类和数量越多。
警示五：有关“细胞结构和功能”
失分要记
(1)绝大多数原核生物、真菌和植物细胞都有细胞壁,但其组成成分不同。
(2)中心体不能作为鉴定动植物细胞的依据,但可作为鉴定动物细胞和高等植物细胞的依据。
(3)真核生物:无叶绿体不能进行光合作用;无线粒体不能进行有氧呼吸(如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞)。
(4)原核生物:无叶绿体但含光合色素时,可进行光合作用(如蓝藻);无线粒体但含与有氧呼吸有关的酶时,可进行有氧呼吸(如硝化细菌等)。
警示六 有关“分泌蛋白与细胞器的关系”
失分要记
(1)与分泌蛋白形成有关的细胞器:线粒体、核糖体、内质网、高尔基体;有关结构:线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜;有关的具膜结构：线粒体、内质网、高尔基体、细胞膜。
(2)有活性的分泌蛋白的合成和分泌需要多种细胞器的协作;核糖体是组成分泌蛋白的肽链的合成场所,肽链需在内质网中盘曲、折叠形成特定空间结构,经高尔基体进行最后的“加工、分类与包装”形成具“生物活性”的蛋白质,再分泌到细胞外行使一定的功能。
警示七：有关“细胞核结构和功能”
失分要记
(1)核孔是蛋白质、RNA 等大分子进出细胞核的通道。小分子物质是通过核膜以跨膜运输方式进出细胞核的,而不通过核孔。
(2)核孔是由多种蛋白质构成的复合结构,表现出明显的选择性,如细胞核中的 DNA 不能通过核孔 进入细胞质。
(3)核仁参与rRNA的合成及核糖体的形成,细胞核中的遗传物质分布于染色体(染色质)上。
(4)核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞,核孔数多,核仁较大。
警示八：有关“物质出入细胞的方式”
失分要记
(1)跨膜运输包括主动运输和被动运输,是小分子物质进出细胞的物质运输方式,其动力来自于ATP或物质浓度差。
(2)无机盐离子的运输方式并非都是主动运输,在顺浓度梯度情况下,也可以被动运输方式进出细胞。
(3)胞吞和胞吐是借助于膜的融合完成的,与膜的流动性有关,是大分子和颗粒物质进出细胞的物质运输方式,靠 ATP 提供动力。
警示九 有关“酶的组成及特性”
失分要记
(1)酶并非都是蛋白质,某些 RNA 也具有催化作用,因此酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸。
(2)酶促反应速率不等同于酶活性。
a、温度和 pH 通过影响酶活性,进而影响酶促反应速率。
b、底物浓度和酶浓度也能影响酶促反应速率,但并未改变酶活性。
(3)分析与酶有关曲线时首先要弄清横坐标、纵坐标表示的意义,其次再分析影响该曲线的因素有几个,一般情况下,曲线未达到饱和时,影响因素是横坐标的因素,达到饱和稳定状态后限制因素是除横坐标因素之外的其他因素。
警示九：有关“酶的组成及特性”
失分要记
(1)酶并非都是蛋白质,某些 RNA 也具有催化作用,因此酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸。
(2)酶促反应速率不等同于酶活性。
a、温度和 pH 通过影响酶活性,进而影响酶促反应速率。
b、底物浓度和酶浓度也能影响酶促反应速率,但并未改变酶活性。
(3)分析与酶有关曲线时首先要弄清横坐标、纵坐标表示的意义,其次再分析影响该曲线的因素有 几个,一般情况下,曲线未达到饱和时,影响因素是横坐标的因素,达到饱和稳定状态后限制因素是除横坐标因素之外的其他因素。
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警示十一：有关“ATP的结构及转化”失分要记
(1)ATP 是一种高能磷酸化合物,高能磷酸键水解时能够释放出高达 30)专注教育信息，涵盖范文,研究生,考研,本科大学,MBA,高考,成人自考,艺考,中专,技校,职业学校,高职,卫校录取分数,成绩查询,招生简章等信息
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警示二十一：
失分要记
(1)肺炎双球菌转化的实质和影响因素
在加热杀死的S型细菌中,其蛋白质变性失活,但不要认为 DNA也变性失活,DNA 在加热过程中,双螺旋解开,氢键被打开,但缓慢冷却时,其结构可恢复。
转化的实质并不是基因发生突变,而是 S 型细菌的 DNA 片段整合到了 R 型细菌的 DNA 中,即实 现了基因重组。
在转化过程中并不是所有的 R 型细菌均转化成 S 型细菌,而是只有少部分 R 型细菌转化为S型细菌。原因是转化受DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响。
(2)噬菌体侵染细菌实验中的标记误区
35S(标记蛋白质)和32P(标记 DNA)不能同时标记在同一噬菌体上,因为放射性检测时只能检测到存在部位,不能确定是何种元素的放射性。
(3)噬菌体侵染细菌实验与艾弗里的肺炎双球菌转化实验的方法不同
前者采用放射性同位素标记法,即分别标记 DNA 和蛋白质的特征元素(32P和35S);
后者则采用直接分离法,即分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等,分别与R型细菌混合培养
警示二十二：有关“DNA结构及复制的计算”失分要记
(1)碱基计算
不同生物的 DNA 分子中互补配对的碱基之和的比值不同,即(A+T)/(C+G)的值不同。该比值体 现了不同生物 DNA 分子的特异性。
若已知 A 占双链的比例=c%,则 A1/单链的比例无法确定,但最大值可求出为 2c%,最小值为0)专注教育信息，涵盖范文,研究生,考研,本科大学,MBA,高考,成人自考,艺考,中专,技校,职业学校,高职,卫校录取分数,成绩查询,招生简章等信息
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警示三十一：有关“育种方式”
失分要记
(1)杂交育种是最简捷的方法,而单倍体育种是最快获得纯合子的方法,可显著缩短育种年限。
(2)让染色体加倍可以用秋水仙素等进行处理,也可采用细胞融合的方法,且此方法能在两个不同物种之间进行。
(3)原核生物不能进行减数分裂,所以不能运用杂交的方法进行育种,一般采用的方法是诱变育种。
(4)若要培育隐性性状个体,则可用自交或杂交的方法,只要出现该性状即可稳定遗传。
(5)有些植物如小麦、水稻等,杂交实验较难操作,则最简便的方法是自交。
(6)若实验植物为营养繁殖类如马铃薯等,则只要出现所需性状即可,不需要培育出纯种。
警示三十二：有关“生物进化概念及过程”
失分要记
(1)生物进化概念分析
物种与种群:一个物种可以形成多个种群,一个种群必须是同一物种。同一物种的多个种群间存在地理隔离。
突变与基因突变:“突变”不是基因突变的简称,而是包括“基因突变”和“染色体变异”。
抗药个体不是农药诱导产生的:在喷施农药之前,害虫中就存在抗农药的突变个体,喷施农药仅杀灭不抗药的个体,抗药的个体存活下来,农药不能使害虫产生抗药性变异,只是将抗药性个体选择出来。
(2)物种形成与生物进化分析
物种的形成不一定都需要经过地理隔离,如多倍体的产生。
生物进化不一定导致物种的形成: a)专注教育信息，涵盖范文,研究生,考研,本科大学,MBA,高考,成人自考,艺考,中专,技校,职业学校,高职,卫校录取分数,成绩查询,招生简章等信息
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警示四十一：有关“生长素及其两重性”
失分要记
(1)生长素的“低浓度”与“高浓度”是相对的,具体数值随植物种类及同一植物体内器官的不同而不 同,如双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物。而同一植物体中,根、芽、茎对生长素的敏 感度依次减弱,即茎的敏感度最低。此外,“分布多”不一定就是“高浓度”,如幼苗横放时,近地侧生长 素分布多,对根来说是高浓度,对茎来说却还在低浓度范围内。
(2)顶端优势对侧芽的抑制程度的理解 顶端优势现象中,顶芽产生的生长素会源源不断地往下运输,离顶芽越近的侧芽积累的生长素越 多,抑制作用越强;离顶芽越远的侧芽积累的生长素越少,抑制作用越弱。
警示四十二：有关“植物激素性质及功能”
失分要记
(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物,激素种类不同,化学本质不同。
(2)生长素有极性运输的特点,其他植物激素没有。
(3)植物激素具有远距离运输的特点,激素种类不同,运输的方式和方向不一定相同。
(4)植物激素具有调节功能,不参与植物体结构的形成,也不是植物的营养物质。
(5)利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效,其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用,但植物体内没有分解它的酶,因而能长时间发挥作用。
警示四十三：有关“植物激素间的关系”
失分要记
(1)协同作用的激素
促进生长的激素:生长素、赤霉素、细胞分裂素。
延缓叶片衰老的激素:细胞分裂素和生长素。
(2)拮抗作用的激素
器官脱落
种子萌发
(3)生长素在浓度适宜时促进植物生长,同时诱导乙烯的合成,但当其浓度过高时,乙烯含量增加到一定程度,使乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素对细胞生长的促进作用时,则开始抑制植 物的生长。
警示四十四：有关“种群数量变化曲线”
失分要记
(1)对“λ”的理解
Nt=N0λt,λ代表种群数量增长倍数,不是增长率。λ>1 时,种群密度增大;λ=1 时,种群密度保持稳 定;λ<1 时,种群密度减小。
(2)K值不是一成不变的:
K 值会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时,K值会下降;反之,K值会上升。
(3)种群增长率和增长速率的区别
种群增长率是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例,通常以百分比表示。
增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值。在坐标图上可用某时间内对应曲线的 斜率表示,斜率大则增长速率大。
在“J”型曲线中,种群增长率基本不变,增长速率逐渐增大;在“S”型曲线中,种群增长率逐渐减小,增长速率先增大后减小。
警示四十五：有关“种间关系”
失分要记
(1)竞争和捕食的区别
竞争是两种或两种以上生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争,并不以直接获得食物为目的。
捕食则是一种生物以另一种生物为食,目的是获得食物与能量,用以维持自身的生存,以下情况 不属于捕食:一种生物以非生物为食,如牛饮水;一种生物以同种的幼体为食,如鲈鱼以本种的幼鱼 为食,这属于种内斗争。
(2)寄生与腐生的区别 寄生是从活的生物体内获得营养物质;腐生是从死的生物体内获得营养物质。
(3)种内斗争与竞争的区别 简记为:“同斗争”,“异竞争”。“同斗争”:同种生物争夺资源和空间是种内斗争,如公羚羊争夺配偶。“异竞争”:不同生物争夺资源和空间是竞争,如水稻和稗草争夺阳光。
警示四十六；有关“群落演替的种类及过程”
失分要记
(1)演替过程中一些种群取代另一些种群,是一种“优势取代”而非“取而代之”,如形成森林后,乔木占据优势地位,但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。
(2)任何环境下的演替都要最终达到一个成熟阶段,这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调,能量和物质的利用率高,生态系统抵抗力稳定性也高。
(3)决定群落演替的根本原因存在于群落内部。群落之外的环境条件,诸如气候、地貌、土壤和火等,常可成为引起演替的重要条件。
警示四十七：有关“生态系统的成分”
失分要记
(1)判断生产者时要注意是否为自养型生物,若为自养型生物,则为生产者。
(2)判断消费者时要特别注意“异养型”、“非腐生”等关键词,植物、微生物都有可能为消费者。
(3)判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶等转变成无机物,即营腐生生活,如蚯 蚓。
警示四十八：有关“生态系统能量流动的概念及过程”
失分要记
(1)能量流动中的两个比较:
生态系统中同化量和摄入量的比较
同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量,摄入量是消费者摄入的能量,同化量=摄入量-粪便量。消费者产生的粪便中的能量,不属于该营养级同化的能量,它实际上与上一营养级 的遗体、残骸一样,属于上一营养级的能量。
能量传递效率与能量利用效率的比较
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