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浙江2023年“三位一体”综合评价招生高校报名时间一览表
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浙江2023年“三位一体”综合评价招生高校报名时间
(省内地方属高校)
院校名称 | 报名时间 | 院校名称 | 报名时间 |
中国美术学院 | 已完成 | 浙江工业大学 | 2月24日10:00-3月8日16:00 |
浙江师范大学 浙江师范大学(复硕) | 3月1日8:00-3月8日17:00 | 宁波大学 | 3月1日10:00-3月15日15:00 |
杭州电子科技大学 | 3月3日-3月16日15:00 | 浙江工商大学 | 3月1日-3月24日16:00 |
浙江理工大学 | 3月1日9:00-3月15日16:00 | 温州医科大学 | 3月1日8:30-3月14日16:00 |
浙江海洋大学 | 3月1日8:30-3月10日16:00 | 浙江农林大学 | 3月2日-3月19日16:00 |
浙江中医药大学 | 3月1日9:00-3月12日16:00 | 中国计量大学 | 3月1日9:00-3月19日16:00 |
浙江万里学院 | 3月10日-3月20日 | 浙江科技学院 | 3月1日-3月20日 |
浙江财经大学 | 3月9日12:00前 | 嘉兴学院 | 3月1日-3月12日 |
浙大城市学院 | 3月3日9:00-3月13日16:00 | 浙大宁波理工学院 | 3月1日9:00-3月17日17:00 |
杭州师范大学 杭州师范大学(复硕) | 3月1日9:00-3月15日16:00 | 湖州师范学院 | 3月1日9:00-3月10日16:30 |
绍兴文理学院 | 3月1日至3月13日 | 台州学院 | 3月1日-3月8日16:00 |
温州大学 | 3月1日9:00-3月13日16:00 | 浙江外国语学院 | 3月5日9:00-3月11日17:00 |
宁波工程学院 | 3月1日9:00-3月11日16:30 | 衢州学院 | 3月4日-3月13日 |
浙江水利水电学院 | 3月1日-3月19日 | 浙江警察学院 | |
杭州医学院 | 丽水学院 | 3月9日-3月20日 | |
湖州学院 | 3月6日10:00-3月16日15:00 | 温州理工学院 | 3月1日9:00至3月22日16:00 |
嘉兴南湖学院 | 3月2日-3月17日 | 温州肯恩大学 | 3月1日9:00-3月21日12:00 |
宁波诺丁汉大学 | 3月1日9:00-3月27日17:00 | 浙江音乐学院 | 已完成 |
浙江越秀外国语学院 | 3月1日-3月15日21:00 | 宁波财经学院 | 3月1日9:00-3月21日14:00 |
宁波大学科学技术学院 | 3月6日10:00-3月21日15:00 | 温州商学院 | 3月1日-3月20日 |
金华职业技术学院 | 3月9日9:00-3月23日16:00 | 宁波幼儿师范高等专科学校 | 3月4日10:00-3月13日16:00 |
什么是三位一体招生
“三位一体”综合评价招生制度是指将成长性评价和一次性评价相结合，融学业水平测试、综合素质评价和高考三方面评价要素为一体的多元化招生考试评价体系。“三位一体”综合评价招生制度试点旨在建立学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化招生考试评价体系，从而有利于选拔适合高校培养目标的学生，有利于引导中学实施素质教育。
三位一体招生的要求是什么
符合我省高考报名条件和要求的高中毕业生，包括应届、往届考生，普通类、艺术类、体育类考生，均可报考。当然，考生还要符合试点高校自主确定的报考条件，具体要求由各高校在其三位一体招生简章中公布。
具体来说，拟在我省报考_年三位一体招生的考生，首先须已完成去年12月全省统一高考报名。然后，考生需结合自身实际和高校要求，参加试点高校综合素质测试报名。各试点高校一般会把高中学考、综合素质评价的相应要求，作为考生报考的前置条件，比如学考几个A、几个B等等。同学们务必仔细查看和对比各高校招生简章中的相应内容。
三位一体招生录取方式
录取依据是由高中学业水平测试成绩、综合素质测试成绩和高考成绩的按一定比例合成的综合成绩，具体比例要求由试点高校根据学校培养目标和学科专业设置情况确定，但高考成绩原则上不低于50%。
“三位一体”综合评价招生：学生也需参加相应批次的高考志愿填报，并在高考相应批次提前阶段录取。省教育考试院按试点高校试点专业的录取批次，将符合所报考高校招生章程中公布的录取条件的入围学生进行投档，由高校决定是否录取。
由省统一在7月份高考录取时进行。已录取的学生，其他院校不再录取;如未被“三位一体”录取，则不影响其他院校的录取。
三位一体招生优势
“三位一体”综合评价招生制度，弥补了单纯以高考分数选拔学生的不足，拓宽高考选拨多元化途径，强化学业水平测试和高校综合素质评价在招生录取中的作用。对高校来说，通过与统一高考的结合，体现其招生自主权，有助高校选拔、挖掘到有潜质的学生;对中学来说，在一定程度上避免了光强调素质教育但无法落实的尴尬。
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