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第二轮评审要点
从复习节奏来看，第二轮高考复习是在一轮复习的基础上巩固和强化高考知识点。关键在于如何使知识网络更加系统化、组织化，最终灵活运用学科内的知识解决问题。
严格来说，这两个月是考生提高能力和学习成绩的关键阶段。高考第二轮复习也将成为学生学习水平的分水岭。此时，高考分数线开始逐步拉大差距，并形成初步格局。
第二轮评审目标
第二轮复习不能简单地定义为“第二次复习”，而应该从“细看教材”转向对重点知识点的复习，提炼和把握重点和难点。
在第二轮复习过程中，将第一轮复习的基础知识应用到实际试题中，掌握的知识转化为实际解决问题的能力。在这一阶段，要把握每种题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技能。
第二轮评审建议
知识体系的自主建构
通过对基础知识的深入理解，将它们结合起来形成一个体系结构。后来，在解决问题时，遇到模糊、难辨、易混淆、缺失的知识点时，及时填写自己的知识结构体系，并逐步梳理完成。
最后，从点到面，形成自己对知识组织的深入理解框架。这样，当问题需要使用时，可以准确及时地提取知识点，得到问题解决的得分。
跟上教学步伐
第二轮复习，处理好自主复习和课堂复习的关系。不要一味沉浸在封闭式复习中，上课认真听讲，紧跟老师的思路，适当记笔记，以便在课堂上消化内容。
高三教师通常经验丰富，教学计划具体实用。按照老师的教学计划，多听多问，基本能掌握高考所要求的知识和能力。
培训和问题解决
许多类型的问题可以分类来探讨共性。只有学会发现试题背后的知识本身，然后依次找到切入点，考生才能适应考场上一类试题的多种考试方法而立于不败之地。
在第二轮复习中，考生每做一道题，都要训练和调整解题思路。如果你是对的，你应该总结、总结、提炼，形成解决这类问题的“套路”；如果你错了，不要失去信心。答疑解惑后，要找出不足的知识点，加强巩固。
把握时机规范写作
在复习中，要利用每一次做题、考试、习题的机会，加强对时间的把握。严格按照高考时间限制答题时间，制定合理的节奏，提高准确率中的速度。
同时，字迹工整、表达规范也非常重要。有的人因书写不好、纸面杂乱而失分，使读者难以辨认；有的人因表达不准确、用词不当、公式不准确而失分。
这是对每个主题的描述。
综合科学第二轮复习要点
化学
第二轮复习主要是通过实践加强对知识的理解和运用。综合培训与专项培训相结合。同时要注意归纳总结，如有机推断、钢的腐蚀、离子反应等。同时，要培养答题的准确性和规范性，提高解题速度，梳理出更易出错的点和丢失的点，加强实践。对于信息问题，要学会去粗取精，去伪存真。具体建议如下：
1专题培训及总结
近年来，高考化学试卷逐年趋向于“能力观”，更加注重对能力和素质的考查。同时，由于试题数量有限，高考试卷知识相对固定。因此，专项练习可以根据题型和知识点进行分类。以北京高考为例。在七道选择题中，电化学（原电池、电解槽或金属的保护与腐蚀）、化学反应速率与平衡、方程式的正确与错误判断、实验题是常见的问题。我们可以根据这些题目来练习。在实践中要注意归纳、反思、复习，找出同类题目之间的共同点，构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目反省知识，以知识引导题目。
2限时培训与综合培训
（1） 限时培训
综合科学和化学中的多项选择题并不多。北京有7道题，全国有7道题。在10-15分钟内完成比较合适。建议学生为自己设定一个时间，对每个专题模块进行限时训练或综合训练，防止大脑疲劳和效率下降。
（2） 综合训练
每周一次，学科内综合训练。以北京卷为例，第一卷的7道选择题和第二卷的4道选择题将在45分钟内完成。45分钟很紧，但时间不多。目的是：①提高解题速度；②提高阅读和考试能力；③学会合理放弃，同时调整考试心理，提高考试技能。
三。跳出问题，突出方法
由于复习时间紧，任务重，要使学生在有限的时间内复习和掌握大量知识，形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。突出与主要知识相关的题目和类型，适当放弃新题、难点和偏题。注重知识实践的建立，注重思维能力的培养，注重学习方法的归纳，并留出时间思考和阅读教材。
解决问题要有意识地培养思维能力，找出问题涉及的知识点（考题）→ 回忆和联想相关知识（概念）→ 运用知识点解决问题。无论是专项训练还是综合训练都要注意，要有明确的目标，落到实处，注重效果，从而达到训练几道题要精通第一类题的目的。我们不能贪求越来越完美，不能厌倦跑步。
生物
1、 关注概念回归教材
概念是一门学科的基石，是理解知识点之间关系的基础。经过一轮详细的复习，考生的下一个重点是重新整理课本中的概念。高中生物知识点多而琐碎，尤其是基础知识的必修课。然而，对这些基本概念进行整理是非常必要的，因为整理这些概念可以在较短的时间内重新巩固基础，也起到检漏和填补空白的作用，从而巩固基础。
组织概念的一个简单方法是关注教科书中的粗体字。首先，按照教材编排的顺序，将教材中的粗体字抄出来，做到不缺不误。其次，要认真理解每个概念的内涵，分析概念之间的联系和区别。最后，对相关概念进行分类总结。此外，我们应该能够区分相似和容易混淆的知识点之间的差异。
2、 模块分类与结构体系
第二轮审查的重点应放在知识的内在关系上，建立知识的框架。也就是说，第二轮审查更侧重于模块审查。具体方法是什么？
方法建议：考生通过概念梳理，掌握教材中的每一个“点”（知识点），然后将这些零散的“点”连接成“线”（知识线索），进一步形成“网”（知识网），提高知识归纳的综合能力。在这个过程中，我们可以以重点和热点知识为中心，有意识地建立不同的主题，构建知识网络。例如，必修2以DNA（基因）-RNA蛋白（性状）为主线。可构建的网络包括基因与DNA染色体的关系、DNA结构与复制、DNA是主要遗传物质、减数分裂与遗传规律、遗传与变异、进化等知识。更广泛地说，也可以涉及到必修一号中复合部分的核酸和蛋白质含量。
三、 注重实验与探究的实践
以实验探究能力为核心，综合考查学生的理解能力、信息获取能力和问题分析能力是今后考试的一个方向。综合性实验试题将成为一种常见的试卷类型。但对于实验探究题的解决，考生们最为害怕和头疼。面对实验性的探究性问题，考生往往不是不能动手，就是不能答题。因此，在第二轮复习中，建议学生加强这类问题的练习。
方法建议：突出实验能力的考试是高考生物试题的特点之一。考试大纲中实验的目的、原则、方法、操作步骤及相关操作技巧可逐一复习。
对于酶的发现、生长素的发现等经典实验，应从材料选择、条件控制、控制设置、结果分析等方面进行分析。同时，结合生活实践经验，对教材实验进行拓展和拓展，如应用细胞壁分离与修复实验；测量细胞液浓度；判断细胞生存状态；防腐杀菌，高浓度的溶液能使细菌等微生物因失水而死亡，从而有效防止食物变质等。此外，还可以结合诺贝尔奖或近年来的社会热点，如2型糖尿病等。多关注身边的事物，把生物学知识应用到现实生活中，平时锻炼个人的知识转移和推理能力。
4、 养成锻炼身体的好习惯
经过一轮的复习，考生应该已经积累了一定的答题量。然而，不同考生的试题积累明显存在很大差异，很多都是由于缺乏良好的做题习惯，导致练习无序、不系统。所以养成良好的提问习惯是非常重要的。学生们都知道养成好的提问习惯的重要性，但他们不知道从哪里开始
方法建议：三色笔。准备三支不同颜色的钢笔，蓝色，黑色和红色。在作业中，蓝笔考试，黑笔、红笔纠错。然后对论文进行整理和收集，在后期的复习中，可以把错误的问题作为再次复习的重点。这样，试卷就可以清楚地理解问题、修改知识点、答错题等。既能弥补考生知识点的漏洞，又能指出考生犯错的原因，避免类似错误的再次发生。当然，在这个过程中，潜移默化地提高了学生理解和分析题目的能力。
物理
1、 知识网络的系统与精化
主要内容贯穿高中物理知识结构，前后相关展示。
（1） 高中力学知识结构及各部分的联系；
（2） 高中电气知识结构及各部分的联系。
很多学生不知道如何关联知识点，不知道如何构建知识网络体系。物理知识建构的核心是教材定义、公式推导和研究现象（即物理意义）。例如，牛顿第一定律研究的是惯性定律，即力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。牛顿第二定律研究力的瞬时作用定律，而动量定理研究力在时间上的累积作用定律。从这个角度思考，对复习物理和解决物理问题是非常有帮助的。
对于每个知识块，应完成以下任务：
① 基本定律和公式；
② 容易忘记内容；
③ 解决问题的方法和技巧；
④ 经常出错的问题；
重点物理方法：力学复习重点：应力分析（结合外力）、状态和过程判断（特别是起始和结束状态）、单体整体分析、图表（阅读和绘图能力）
电学复习要点：磁场分析、电场与磁场合成、电量、电容、线圈等概念、图形与图表（阅读与绘图能力）
2、 掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯
① 一个字一个字地仔细研究这个题目。
② 想象情况并建立模型。
③ 分析过程，绘制图表，找出特征。
④ 找出定律，列出方程式。
⑤ 给出了结果并讨论了其意义。
几乎所有的物理问题都有一个特点。只要你能正确地分析和复习，你基本上可以按照问题的顺序列出表达方式，然后同时解决它们。因此，物理的难点在于检验和分析。高考物理考试不是以计算能力为主，而是以知识点的理解、分析、读图能力和模型转换能力为主。特别是在高考物理部分，大部分的难题都是图形题。因此，我们关注：
1审题能力有待进一步提高
① 在第一次阅读中，物理图像的轮廓出现在脑海中。把脑海中的画面（物理现象、物理过程）与一些物理模型找到关系，初步确定研究对象，猜测相应的物理模型。
② 第二次阅读（近距离阅读），在脑海中有一个更清晰的物理画面。物理图象（物理现象、物理过程）的变化趋势是通过分析判断问题的状况来确定的。基本确定了与研究对象相对应的物理模型。
③ 第三次阅读题目（选读），通过对关键词的感知和理解，挖掘隐含条件，排除干扰因素，对题目有清晰的理解。最后确定了研究对象、物理模型和有待解决的核心问题。
2如何分析物理过程
① 把握重点状态分析：如标题中明显的转折点提示、分开、在一起、返回（后退）、刚好等。
② 物理过程的定义和分析是对状态和过程的判断。
说明：物理力学是一座桥梁，易于与其他模块集成。因此，物理复习首先要通过力学。
三。如何选择规则
注意理清一些做题和模拟考试的规则。
4解决问题应该重新标准化
做作业或模型试验时，要养成规范化的习惯，尽量表达清楚。即使做不到，也要尽量列出可以分析的公式。即使我们做不到，我们也能得到很多分数。
3、 认识和理解典型物理过程，联系实际，提高物理思维能力
要注重理解典型过程模型，充分利用典型过程模型，探索典型过程在物理思维能力中的作用。
它是从实际物理过程简化而来的理想模型。教材例题、经典试题，特别是经过多次核对或联系的题型，可以作为典型题。
要联系实际，学会把实际问题转化为物理问题的方法。很多新课程的高考命题都是与实践相结合的。但考生通常也能在生活中发现一些物理现象。如果学校老师不引导学生，就要多关注新问题，尤其是那些与生活密切相关的问题。
4、 错题成因分析
及时自我反馈，及时自我调整，做好错误分析，第一时间总结自己的弱点，下表列出了各种错误的原因，希望大家可以参考：
5、 实验复习应与知识复习同步进行
实验试题“脱离教材，不死守教材”得到充分体现。
近年来，我们在阅读实验题后，可以想到教科书中的原始实验。然而，它也发生了许多变化，如难度不同、宽度不同、设备不同、数据处理方式多样化、灵活性越来越强等。
6、 注意图像问题的回顾和归纳
图像是数学应用的核心内容，每年都要被发现。近年来，它更加复杂、新颖、广泛。
新课程标准提倡加强探究或实验，这与数据处理密不可分。数据处理的最佳方法是图像，它具有判断和预测的功能。
除了教材中的图像外，试题中还有许多新的图像，以复合物理量为坐标、物理量为坐标的图像种类繁多。
7、 综合练习的功能与命题
复习快的学生可以做很多综合题。基础薄弱的学生应注重概念的理解和图形的分析。
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