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修辞是各种文章或实际写作中为了提高语言写作中的表达效果而使用的表达方法的集合。修辞手法有63大类79小类。通过修饰和调整句子，运用特定的表达形式来提高语言表达的效果。
18种常用的修辞技巧1.比喻
(1)它用一个具体的、简单的、熟悉的事物或情况来说明另一个抽象的、深刻的、不熟悉的事物或情况的一种修辞手法。
(2)隐喻分为明喻、比喻和比喻三种。
(3)明喻的形式可简写为：A(本体)Ru(比喻：如、似、若、犹、似、犹如)B(比喻)。比喻的形式可简写为：A是（比喻：成为、成为、成为、成为、成为）B。明喻是形式上的相似关系，比喻是对应关系。转喻：只出现隐喻，既不出现本体也不出现隐喻。如：鸟知鸿志！
二、比较
把人写成物或把物写成人的一种修辞方法。前者称为拟物，后者称为拟人化。如：
男人既不能翘尾巴，也不能夹尾巴。 （模拟）
蜡炬成灰泪干。 （拟人化）
3.夸张
扩大或缩小事物的形象、特征、功能、程度等的修辞方法。如：白发长三千尺，缘分似长。 （“三千尺”是夸张）
芝麻大的东西不用担心。 （“芝麻粒”是夸张）
太阳一出来，地上好像着了火。 （把前者的“出”和后者的“火”夸大到几乎同时出现，有人把这种夸张称为高级夸张）
四、并行性
将内容和结构相同或使用几个（一般为三个或更多）相近且语调相同的短语或句子的方法。如：
但是这次有几件事是我的意外。一是当局太残忍，二是八卦者太坏，二是中国女性面对困难时如此冷静。
5.对比
它是一种比较两个事物或同一事物的两个方面的方法。如：
先忧天下之忧，后享天下之乐。
朱门酒肉臭，路有冻骨。
6.二元性
一对结构相同或相近、字数相等的词组或句子对称排列，表示相对或相近的意思。如：
吃饱了就亏了，吃饱了反而受益微薄。
衡梅冷冷地指着万千夫君，甘愿低头如牛。
欲见千里，更上一层楼。 （流水一对）
放眼长城内外，波涛汹涌。 （面对面）
七、比喻
不要直接说出所要说的人或事，而是用与此人或事密切相关的名称来代替，如用部分代替整体；使用具体而不是抽象；使用特征而不是本体；用专有名词代替通称等。如：不要一针见血。 （一针一线替换群众所有财产）
不要用大锅。 （“大锅饭”代替抽象的“平均主义”）
灰胡子坐在角落里抽着烟斗。 （灰胡子是特征而不是身体）
千千万万雷锋活跃在祖国大地上。 （《雷锋》用具体的形象代替了抽象的共产主义思想）
8.重复
根据表达的需要，使同一个词或句子反复出现的一种方法。重复可以是连续的或间歇的。如：
与敌人的炮火搏斗，勇往直前！向前！向前！
敌人从哪里来，我们就死在哪里；敌人从哪里来，我们就死在那里。
9.讽刺
也就是通常所说的“反讽”——实际要表达的意思与字面意思相反。比如：“友好国家的人”以后不用再“吃惊莫名”，请大家放心瓜分。
十、反问
就是用问题的形式表达某种意思，所以不需要回答。例如：中学老师和小姐姐骑自行车合适吗（《案件中的男人》）
十一、设题
以问题的形式表达出来。如：这旁边的七个人是谁？不是为了突出他们说的话，
其他还有晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。问题是自我回答的。
十二、名言
使论证具有说服力和充分性，增强说服力，鼓舞人心。
十三、双关语
它能使语言表达含蓄、幽默，能加深语义，给人留下深刻印象。
十四、联想与想象（常与夸张连用）
看到某物，从而联想到某物，就是想象。
例如：太阳出来了，地上好像着了火。
十五、互文性（回应）
十六、通感：所谓通感，是指用各种感官相互交流，用一种感觉来描述和表达另一种修辞方式的心理现象。
作用：通感的运用可以达到无穷无尽的唤起效果，其表现效果是无可替代的。能化抽象为形象，让读者更易理解；
它可以相互联系，唤起人们丰富的联想；
它可以是不拘一格的和活泼的；
它能够准确地表达，具有深远的意义；
它可以丰富诗歌的意境，构成一种特殊的艺术美。
最典型的例子：“微风过处，送来缕缕清香，就像远处高楼上隐约传来的歌声。” （朱自清《荷塘月光》） 香是嗅，歌是听 把两种感官联系起来，就叫通感。
十七、典故
在诗歌中，引用古书中的故事或文字。作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。作答方式： 简洁意味丰富，用简洁的文字营造+意境，表达+思想感情。
十八。呼唤
写文章时，打电话给不在你面前或不在你面前的人，与他交谈是一种改进的技巧。作用：增加抒情效果，增强感染力。常用的修辞技巧及其作用(1)比喻的作用是把内容表达得生动、具体、生动，给人以深刻而生动的形象，使推理更加透彻。
(2)拟人化的作用是将具体的事物拟人化。文字生动、形象、亲切、感人。
(3)夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使所表达的事物更加突出和生动。
(4)排比的作用是增强气势，增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶的主要作用是简洁、工整、匀称，具有强烈的节奏感和音乐美感。
(6)对比的作用是使语言形象生动，事物的本质和特点更加生动突出。
(7)转喻的作用是使人联想、突出、生动、具体，使特点更加鲜明。
(8)提问的作用是：提醒注意，引发思考，引出所要表达的内容。
(9)反问句的作用是加强语气，激发读者的感情，给读者留下深刻的印象。
(10)重复的作用是突出思想，强调感情，有时还可以加强节奏感。
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