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【精华】五年级生活的作文3篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的五年级生活的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
哈哈，终于放暑假了，上次回老家如皋还是很久以前，还记得那时候老家的房子还没有建好，而现在不仅房子建好了，门前还有一条小河，屋后稻田里的稻苗也长得郁郁葱葱，一颗颗挺拔在河田之上。门口的黄瓜苗也不甘示弱，结出一个个千奇百怪形状的黄瓜。有的弯弯的像小船，有的直直的像狼牙棒，有的粗细不均的像锤子。我们的西红柿兄弟就逊色多了，他们只结出了一个个小球，小巧玲珑可爱极了。
我们家还养了一群小鸡，他们来到我们家只有一个月左右，这群小鸡一共大约30只，有的是棕黄色的，有的是深黄色的，还有的身上毛都没长全。我们给它们建造了一个屋子，屋子的地面用砖头铺的平平整整，并安了一个小门。每次我靠近它们准备喂食的时候，它们就扑通扑通的乱飞，然后对准我手中的食物，猛的一扎就抢走了。只见那只抢到食的小鸡在鸡舍里到处跑，其它的鸡跟着后面拼命的追，直到抢到食物吃完为止才又恢复平静。奶奶问我：“冒思远，你知道小鸡是怎么睡觉的吗？”我回答不出来。到了半夜，我就悄悄的拿了手电筒，来到鸡舍。我发现小鸡们晚上都是站立在一根横杠上面，一动不动的睡着。原来它们是站着睡觉的，看来生活中还有很多我不知道的秘密呢！
这就是我的老家，一个充满绿色和有许多可爱的小鸡的.老家，你喜欢吗？
一天的晚饭后，我们一家人去万隆超市购物。呀，里面的人真不少。我们也加入了他们的行列。突然，我听到一阵哭声，转身一看，一个小男孩满脸泪水，小腿使劲蹬着，伤心极了。妈妈抱着他哄：“宝贝，别哭了，要什么？”小男孩抽泣着：“要奶。”旁边的老婆婆，看样子是他奶奶，说：“家里还有奶呢，回家再喝吧。”奥，我明白了，原来是因他的要求没得到奶奶的同意才哭。但他拼命摇头，又掉下几颗“金豆子”。妈妈说：“赶紧拿过来，只要宝贝不哭就行。”老婆婆递给他，他一把抓过来，破涕为笑了，妈妈也笑了。就这样，他的愿望得到满足。显然，这是父母溺爱孩子的一个典型。当孩子靠哭得到自己心爱之物时，父母迁就，这就对孩子产生一个很不好的影响。他认为哭是万能的，以后遇到这种情况，还会采取此种方式满足自己，无形中助长了孩子的娇气。“孩子，这件衣服怎么样？”“哎，来了。”我们挑选了几件，走出了超市。
回家的路上，我又想了许多。想起曾经看过的一幅漫画，两棵大树头顶烈日，为中间的小树遮风挡雨，不让他受一点委屈，但他是那么弱小。为什么呢？其实很简单，当骄阳似火时，当大雨倾盆时，当狂风袭来时，他们没有让小苗去“顶”而是保护他。小苗没有经受过大自然的洗礼与挑战，怎么会挺拔呢？现实中，我们人类正是这样，让自己的孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。事实上，溺爱和娇罐培养出来的寄生依赖思想，是我们这代致命的弱点。在蜜罐中生长的孩子永远是长不大的！
劝慰天下的父母：多给孩子们一点放飞的机会，让他们自由驰骋，闯出属于自己的一片天吧！只有经受过考验，才是生活的强者！
我有一个爱从生活中发现道理的王老师。
记得有一次，王老师把家里的小型炉灶、两个铁锅、一个高压锅搬到了课堂上来。同学们惊诧不已――老师难道今天要请客不成？只见老师架好炉灶，把事先准备好的大米分别倒入两个铁锅中。然后，一个铁锅放在了温火上，一个放在了大火上。不一会儿，大火上的米饭开始“香飘四野”了，此时已是上午第四节课了，同学们禁不住米饭香味的诱惑，一个个口水流得简直是“飞流直下三千尺”呀！就在这时，老师转身在黑板上写下“学习如作饭，岂能不用功”。同学们心中为老师的高招暗暗叫好。老师随后取下铁锅，换上高压锅，不到五分钟，高压锅中的米饭就熟了。“真快呀！”同学们议论纷纷，王老师又在黑板上写下“学习要有压力”。同学们对老师的新颖教学佩服死了。就在这时，只听得“轰”的一声，高压锅爆炸了，同学们一下子被吓傻了，大家还惊魂未定，王老师已从烟雾中站了起来，提起粉笔，写下“但压力不能过大”。教室里顿时爆发出雷鸣般的掌声。
还有一次，老师带我们到地下室去活动，走在黑咕隆咚的过道里，老师却不开灯，只点了一只小小的蜡烛。边走边对我们说：“我们的光明是谁给的？”我们说是蜡烛，“对了，大家要学习蜡烛燃烧自己照亮别人的精神啊！”沉默中，老师的话语已深深地印在了我们的脑海中。
这就是我们爱从生活中找道理的王老师。怎么样，佩服吧？
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