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1、阅读下面的材料，根据要求写作。
美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
语文教育是提高审美素养的重要途径。要让学生在语言文字运用的学习中受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和创造表现的能力。——《普通高中语文课程标准》
读完上述材料，你有何思考与感悟？请结合下列其中一部作品确定某一主题，谈谈你所获得的美的启迪。
《论语》《三国演义》《红楼梦》《红岩》《家》《平凡的世界》
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息；不少于800字。
【文题解析】： 本题立足《普通高中课程标准》与《中国高考评价体系》，着重考查了新高考背景下考生的文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等基本学科素养，故考生紧扣写作任务，任选一部作品确定某一主题即可构思行文。如：选《红岩》可谈家国责任之人性之美，选《论语》与《平凡的世界》《家》可谈敢于追求之青春之美，选《三国演义》可谈英雄忠义之美，选《红楼梦》可谈冲破封建束缚，追求自由爱情之美，选《平凡的世界》《家》可谈敢于抗争之生命之美……值得提醒的是，考生在行文的过程中，一定要注意联系自我与社会现实来谈美的启迪，如此，文章立意方有深度。
【参考立意】
1.让人性之美扛起家国重任；
2.青春之美，我们最美；
3.英雄忠义传天下；
4.勇于抗争生命之美：等等。
2、阅读下面的材料
88岁的阿婆在市区公园散步，不慎摔倒，瞬间意识模糊。泉州市第六中学三名初三女生及时上前关心，老人表示无大碍，想先回家，随后三名女生搀扶老人回去。老人家属连连表示感谢，三名女生坚持留下纸条说明情况并写上她们的联系*后才离开。邻居称赞这一善行：这是最真的“矫情”！
江苏南京一家煎饼店门口，一位老奶奶因腿脚不便无法上台阶*煎饼。路过的一名女生看到后，主动上前蹲下来耐心与老人沟通，询问其要什么口味，并主动要替老奶奶付钱。被打动的店主想为老人免单，但女生连连表示：“没事没事，我有钱！”网友点赞这一善言：这是最好的“炫富”！
请结合以上材料，以“我与凡常生活中的善”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：作文共有两则材料。第一则材料讲述的是面对摔倒的阿婆，三名初中生扶老人回家，并坚持留下纸条说明情况并写上她们的联系*后才离开。第二则材料讲述的是一名女生帮腿脚不好的老奶奶*煎饼，并不让店主*单。两则材料的共性就是，这些年轻人行善之后，并不求回报，是甘心情愿的行善，由此可见是真行善。
作文的要求是以“我与凡常生活中的善”为主题，写一篇文章，也就是说，可以写“我”在凡常生活中所见到的“善”，或者是“我”行的“善”，或者是“我”“对”“凡常生活中的善”的思考等。
1.日行一善，助我成长。
2.与善为伍，其香久远。
3.善无处不在。
4.用善装点凡常的生活。
3、阅读下面的材料，根据要求写作。
张女士无偿给邻居杜某接送孩子2年半，但因为一次意外，杜某的小孩掉下电动车挫伤。杜某以张某载行两个孩子，违反交规，致自己孩子受伤为由，将张某告上法庭，索要六千元赔偿。最新《民法典》判定张某虽存在违规行为，但不存在故意和重大过失，不承担任何责任。
人情社会是人与人之间在感情基础上建立起来的关系社会。大家知礼敬，懂感恩，互相照顾彼此的利益、情感。但有人说，现在早已不是人情社会，遇事要用法律维护自己的权益。也有人说，法律是道德的底线，法理不外乎人情。
高三(1)班计划组织以“法理与人情”为主题的讨论会。请结合上述材料写一篇发言稿，谈谈自己的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
第一则材料需要学生有正确的是非判断。
从法律角度来看，虽然张女士有违反交通管理规定的行为，但未曾收取任何报酬，不存在伤害孩子的主观意愿和实际行为。而杜某在明知道张女士骑行载两名未成年人存在风险的情况下依旧把孩子交给张女士，在发生意外后不应该迁怒于张女士，张女士不应该承担更多的责任。
从人情角度看，张某是助人为乐的行为，法院的判决是符合人性的。张某两年多无偿帮助杜某，杜某应心存感激，索赔行为不符合《民法典》“不得违背公共秩序和善良习俗”的精神，不应该被支持。
第二则材料需要判断“人情社会”精神与《民法典》并不矛盾。中国传统人情文化依然有其现实意义和顽强的生命力。
【参考立意】
（1）明是非，知感恩。
（2）法律是道德的底线，人情是交往的原则。法理不外乎人情。良好有序的社会发展需要法律的规范，更需要人情、诚信的约束与支持。
（3）中国传统人情文化有着顽强的生命力和延续性，对人类社会的发展有重要意义。
（4）随着社会的发展，人情社会规范也需要法律补充完善，与时俱进。
4、阅读下面的材料，根据要求写作。
岁月长河奔涌民族精神，百年沧桑砥砺家国情怀，家国情怀流淌在中华民族的血脉里，《大学》提出修身、齐家、治国、平天下，体现出中国人特有的逻辑与情感 。
近日，H&M造谣中国强用劳动力，*中国“新疆棉花”事件引发全民愤慨，国人爱国热情空前高涨。网名们纷纷发声力挺“新疆棉花”，HM、耐克、阿迪等代言明星纷纷解除合约，外交部、商务部更是强硬回应，纯白无暇的新疆棉花绝不容许任何势力玷污抹黑。
面对国外势力的造谣*，作为中国青年，你有何感触？请向世界发出属于中国青年的声音，展现真实、立体、全面的中国，展现青年风采、重塑中国形象。请写一篇文章在班级主题班会上交流分享。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；必修使用引用论证；不少于800字。
【文题解析】：
这是一道材料+任务驱动作文。写作以前最重要的是审题立意环节，若说写好了作文语文便成功了一半，那么立意确定准确也意味着作文成功了一半。任务驱动型作文包含两部分内容，其一为材料，其二为任务和要求。
首先解读所给材料：
材料一引用《大学》中的话，提出修身、齐家、治国、平天下，体现出中国人特有的逻辑与情感。儒学提倡家国同构，即强调家庭和国家在内部构造机理上具有同质性，强调家庭在社会组织中的重要性，促使人们形成爱家、爱乡、爱国的民族心理。从天然亲情开始，中国人老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，把仁爱扩至他人、桑梓、邦国，凝练为关爱同胞、经世报国的思想意识。近代以来，中华民族历经内忧外患，家国情怀成为中国人民抗击外敌与建设国家的坚强精神力量。
材料二是社会热点问题，涉及H&M造谣中国强用劳动力，*中国“新疆棉花”事件。针对这一事件，许多网友力挺“新疆棉花”，表现出了极强的爱国热情；HM、耐克、阿迪等代言明星纷纷解除合约；外交部、商务部更是强硬回应，纯白无暇的新疆棉花绝不容许任何势力玷污抹黑。
根据求同存异法确定材料共同指向为“家国情怀”。
然后看任务和要求：
情境任务：向世界发出属于中国青年的声音，展现真实、立体、全面的中国，展现青年风采、重塑中国形象。
文体任务：题干没有对文体有具体的限制，但要求写出“面对国外势力的造谣*，作为中国青年”的感触，更适合写议论文。
【参考立意】
1.家国情怀，便是爱家爱国；
2.勇担责任——爱国爱家；
3.一颗红心献给伟大的国和温暖的家；
4..我骄傲我是中国人，大中国是我的家；
5.重塑中国形象，展露中国风华
5、阅读下面材料，根据要求作文。（60分）
中华民族伟大复兴的征程，是需要我们每个人将民族精神与时代精神有机结合并始终弘扬的过程，也是需要年轻的你将自己不断奋斗带来的不断成功无私融入祖国建设与发展的美好历程。小说《创业史》的作者柳青说，我们的人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当我们还年轻的时候。
身处“年轻”这个人生“紧要处”的你，会把哪些人的、什么样的故事植入你奋斗的理想？又会用奋斗的理想引导和激励自己走向怎样的成功？
请结合以上材料内容，以你最心仪的大学里一名新生代表的身份，写一篇在学校开学典礼上的发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，切合身份；自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不得出现大学名称；不少于800字。
【文题解析】：
第一段由“中华民族伟大复兴的征程，是需要我们每个人将民族精神与时代精神有机结合并始终弘扬的过程，也是需要年轻的你将自己不断奋斗带来的不断成功无私融入祖国建设与发展的美好历程”中提炼出个人奋斗应该融入祖国建设与发展中，青年应该具有民族和时代精神，着眼大局；由“小说《创业史》的作者柳青说，我们的人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当我们还年轻的时候”归纳出趁年轻走好人生路。
审任务：
第二段明确了个性写作任务：抓住关键句子“身处‘年轻’这个人生‘紧要处‘的你，会把哪些人的、什么样的故事植入你奋斗的理想?又会用奋斗的理想引导和激励自己走向怎样的成功?”“请结合以上材料内容，以你最心仪的大学里一名新生代表的身份，写一篇在学校开学典礼上的发言稿”。确定立意角度或话题为“青春”“理想“珍惜”“奋斗”“成功”等等。
1.努力成为最好的自己；
2.大学是用来奋斗的地方；
3.见贤思齐，奋斗不已；
4.走好人生紧要处；
5.青春·理想·奋斗。
6、用奋斗成就不凡
6、阅读下面的材料。根据要求写作。
日前，一名初二女生为减肥一天催吐五次，导致食道受损。近年来，极端的减肥、瘦身行为时有发生，不仅给自身造成伤害，也造成不好的社会影响。
高三（一）班同学针对上述现象纷纷发表自己的看法。
同学甲认为：何以为美，每个人都有自己的看法，但显然不该是标准单一的狭隘之美，更不该是有害健康的病态之美。
同学乙认为：美是一个含意丰富的形容词，只要是健康的、适合自己的就是美。丰满为美，纤瘦亦为美，燕瘦环肥，各美其美。
同学丙认为：不以貌取人，不因身材自卑，在全社会树立健康的审美观。
同学丁认为：大众审美有必要剔除不良社会风气影响，倘若丑态横行、正气不彰明，主流价值、向上信念就会被解构。
上述讨论引发了你怎样的联想与思考？请你针对上述讨论，以“何以为美”为话题写一篇发言稿，在班会课上与同学们交流。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作。不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】： 本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料包含两个层次：第一个，一名初二女生为减肥催叶，导致食道受损事件；第二个，高三（1）班同学针对上述现象纷纷发表自己的看法。写作任务是以“何以为美”为话题写一篇发言稿，在班会课上与同学们交流。首先对“何以为美”考生要有自己的判断，可以通过材料中几个同学的观点引出自己的看法，但观点必须健康，如美的标准不应狭隘，并非“瘦”就是美；健康就是美；要树立正确的审美观等。
写作任务分解。
任务一：讨论的中心是“何以为美”。包括美的内涵与外延、美的评判标准、审美的作用等。注意：必须明确回答引导语中的问题——何以为美。写作过程中对美的内涵与外延、美的评判标准审美的作用等要有充分的思考，还要有明确的判断。
任务二：结合上述材料。考生可以结合材料几位同学的不同意见来谈自己的看法。
任务三：文体——发言稿
根据材料性质，一般更适合写议论文，当然也可以写记叙文等其他文体。语言要体现文体特色，议论文语言准确严谨，侧重理性色彩；记叙文语言生动形象，侧重文学色彩。
【参考立意】
1.树立正确的审美观，包括个人与社会的审美观；
2.健康、适合自己的才是美；
3.美是丰富多彩的；
4.美丽，贵在心灵。
7、阅读下面的材料，根据要求写作。
德不孤，必有邻。——《论语》
我善养吾浩然之气。——《孟子》
苟日新，日日新，又日新。——《大学》
打通后壁说话，竖起脊梁做人。——钱玄同
与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
一个强者要有三个基本条件：最野蛮的身体，最文明的头脑和不可征服的精神。——罗家伦
毕业之际，辅仁中学德育处向全校学生征集毕业寄语。你愿意将上述材料中的哪句作为毕业寄语？请你以辛晟的身份向校德育处写一封推荐信，阐明理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】： 审材料：这是一组名言类材料，考生首先要理解每句名言的含义。
第一句的意思是有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴。这是强调德行的魅力。
第二句指的是我善于培养我拥有的浩然之气。浩然之气就是一种由内而外散发出来的正义、宽广、强大的气质。
第三句意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。引申出来，就是精神上的洗礼、品德上的修炼、思想上的改造。强调“更新”“创新”的重要性。
第四句意思是说话要堂堂正正，无半点隐晦；做人要铁骨铮铮，绝不卑躬屈膝。这句话可以看成人格的襟怀坦白和有骨气。
第五句意思是做人做事不要人云亦云，在遵守法规、制度的基础上，还要具有自己的个性和自己的思想。
第六句强调强者要具备健康的身体，文明的头脑和不可征服的精神。
审任务：任务情境是辅仁中学德育处向全校学生征集毕业寄语，要注意这是毕业寄语，应当考虑到毕业之后对同学的期望；任务要求是选择上述材料中的一句作为毕业寄语，以辛晟的身份向校德育处写一封推荐信，阐明理由，注意只选择一句，阐述理由应当与青年最需要具备什么有关；文体是书信，注意格式，写信对象为辅仁中学德育处。
8、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：近日，教育“痛点”成“两会”焦点。针对培训乱象这一顽瘴痼疾，家长们表示一方面希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。
材料二：江苏省锡山高级中学校长唐江澎就记者提出的“什么是教育的真谛”的回答上热搜：“好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。”
教育的真谛是什么？好的教育究竟是什么样的？这一问题始终是社会各界的热议话题。省教育厅联合电视台策划一档“家校共建大讲堂”栏目，本期议题为“最好的基础教育是这样的”，你作为高三毕业生代表受邀参加并发表讨论，请结合你的体验和思考完成一篇发言稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】： 这是一道有关“教育问题”的作文。材料首先指出教育“痛点”成“两会”焦点。这个“痛点”，校外教育培训机构泛滥，家长们一方面希望孩子身心健康，另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上，这引发了考生对教育问题的思考。
材料二指出“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会”，指明教育的方向和终极目的。
写作要点：①要有观点，明确“最好的基础教育”是什么。②要有分析，结合自身体验与思考分析教育“痛点”的原因和最好的基础教育的意义等。③要有建议，就教育焦虑与美好期待之间的矛盾畅谈解决方案。④要有情境，结合电视栏目“家校共建”议题，发言稿要有现场交流及对象感。
【参考立意】
1.莫要“被焦虑”，共育幸福人。
2.科学筹划教育起跑线，完善优化高考指挥棒。
3.好的教育需要家校共襄共建，是渗透到生活中每个时间单元的活动。
4.重视学校体育工作，应将考试评价与素质教育相结合，提升学生体育素养，增强学生身体素质，让体育教育助力实现中国梦。
9、阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年3月21日，兴华中学高三班会课上，班委会计划收看中央电视台“主播说联播”节目，并组织同学讨论。
事件一：中美高层战略对话结束。
康辉（中央电视台知名主持人）评论：对话要比对抗好。通过这次战略对话，中国传递出了自己的声音，更展现了中国和这个世界互动的基本原则：我们已经完全可以平视这个世界了，可以平视西方和美国了。“萧瑟秋风今又是，换了人间。”时代已经不同了，今天，我们无须仰视，也不会接受被俯视。平视，是一种态度，也是一种力量，一种自信的力量。
事件二：三星堆遗址最新考古发现。
康辉评论：打开这些文物“盲盒”的时候，感受到的是“震撼”，是惊艳，这也再次告诉了世界，中华文明是灿烂辉煌、源远流长的。我们常说文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，这也正是我们今天可以平视这个世界的底气所在。
事件三：3月21日，是一个节气，（2021年的）春分。（春分是农耕的重要时节，春分节气后，气候温和，雨水充沛，阳光明媚。）
康辉评论：草木蔓发，春山可望。只要我们坚定做好自己的事情，做更好的自己，做更强的自己，就永远没有人可以居高临下地俯视我们。
“闻天下，定家邦”。作为班会主持人，请联系生活与实际，结合自己的感受与思考，围绕“主播说联播”的主要内容，写一篇800字的班会开场词。
【文题解析】：
1.审材料。
材料共三则，分别由事件和评论组成，考生要重点关注评论部分。
第一则事件是“中美高层战略对话结束”，关键词是“对话”，“对话”意味着平等，意味着中国可以平视这个世界。评论中的关键句是“更展现了中国和这个世界互动的基本原则：我们已经完全可以平视这个世界了，可以平视西方和美国了”“今天，我们无须仰视，也不会接受被俯视。平视，是一种态度，也是一种力量，一种自信的力量”，由此可知，这则材料展现的是当今中国在世界所处的位置。
第二则事件是“三星堆遗址最新考古发现”，这则事件展现的是中华文明的价值。评论中的关键句是“中华文明是灿烂辉煌、源远流长的。我们常说文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，这也正是我们今天可以平视这个世界的底气所在”，展现了我们的文化自信，这也是我们可以平视世界的底气。
第三则是对“春分”这一节气的介绍，“2021年”“春分是农耕的重要时节，春分节气后，气候温和，雨水充沛，阳光明媚”，春分意味着万物复苏，意味着开始，意味着希望。评论中的关键信息是“草木蔓发，春山可望。只要我们坚定做好自己的事情，做更好的自己，做更强的自己，就永远没有人可以居高临下地俯视我们”，做好自己的事情，做更好、更强的自己，这是一种希望，而这一希望可以让我们不必被人俯视。这其实是告诉我们，要想保持“平视”，要想让自己不被俯视，需要奋斗。
综合三则材料来看，本次作文的核心词应该是“平视”“自信”“奋斗”“希望”。
2.审情境任务。
“2021年3月21日，兴华中学高三班会课上，班委会计划收看中央电视台‘主播说联播’节目”“班会主持人”“围绕‘主播说联播’的主要内容，写一篇800字的班会开场词”，作为主持人，考生面对的对象主要是同学，而且是高三的学生；同时作文要围绕“主播说联播”的主要内容，并且所写是开场词，所以作文的最后一定要能与“主播说联播”这一节目连接到一起。
【参考立意】
1. 跟主播说联播，坚定民族自信。
2.平视世界，彰显大国风采。
3.以奋斗为底色，绘时代新卷。
10、阅读下面的漫画和材料，根据要求写作。
这幅漫画的创作背景为：山东菏泽一小区的物业公司撤下明星照片，换成了5位戍边英雄的照片。
看了上面这幅漫画你有怎样的感受和思考？请结合漫画内容并联系实际，写一封信寄给漫画中观看照片的某一位青年，表达你的观点、看法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
漫画由两个形成对比的青年构成，左边青年面带微笑，胳膊下夹着书本，右手紧握拳头，充满敬意地看着墙上悬挂着的英雄的照片。右边是一个挎着名牌包的青年，正以夸张的表情，看着墙上挂着的某明星照片。结合对漫画内容的提示“撤下明星照片，换成了5位英雄的照片”，为学生正确理解漫画寓意提供了依据。
首先，审画面。漫画里的左右两位青年形成鲜明对比，左侧的青年胳膊下夹着书，满怀敬意地望着墙上挂着的成边英雄的照片，他的右手攥成拳头状，似乎从从照片中受到了强烈的感染；右侧的青年挎着名牌包，张大嘴巴，以夸张的表情望着墙上某明星的照片。两相对比，不难得出立意：什么才是我们该追的星?青少年需要什么样的精神引导?
其次，审任务。题目要求“结合漫画内容并结合实际”给漫画里观看照片的某一位青年写一封信。你在什么情境下给这位青年写信?需要架设什么样的相识桥梁?这些都需要考生在写作时进入情境，自然地架构。写作时，应注意书信体的格式。开头需要有称呼、问候语，结尾需要有问候语、署名和日期。另外，要注意书信要有娓娓道来的交流的感觉，不要自说自话，否则就是格式和内容割裂的生硬的文章，这样的文章又怎会有打动人的力量？
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