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高中语文作文人物素材积累屈原
屈原所在的时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。他为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远，最终被逐出郢都，到了汉北。顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，几起几落的屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。屈原在20多年的流放生活中，始终关心着楚国的命运，陆续地写出了《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》等诗篇，表白了自己不愿与黑暗腐朽的势力同流合污的立场和决心。
高中课文《屈原列传》、《离骚》、《湘夫人》等，都说到屈原
诸葛亮
诸葛亮，虽手无缚鸡之力，却能运筹帷幄，决胜千里。未出茅庐，已知天下大势将鼎足三分，烧博望，借东风，擒孟获，无不显示他神机妙算的绝顶聪明。故与关羽之“义绝”、曹操之“奸绝”合称三绝。
诸葛亮执法严明，情义深重，勇于自责。有情而不枉法，执法而不忘情。这才是有血有肉的诸葛孔明，这才是真实可信的孔明！看了诸葛亮挥泪斩马谡一节，我们才会由衷赞美“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。
我们曾学过《出师表》《失街亭》(《三国演义》)《蜀相》等课文，这些课文都涉及一个人物——诸葛亮。
司马迁
司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，二十岁时满怀求知的欲望，游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹，采集传说。这为后来编写《史记》作了很好的准备。其父司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，有条件看到大量的图书文献和国家档案，这对司马迁编写《史记》是一个不可缺少的条件。
天汉二年(前99)，李陵出击匈奴，乒败投降，司马迁为李陵辩护，触怒汉武帝，下狱受腐刑。后获赦出狱，为中书令，发愤著书，最后完成了《史记》的撰写和润饰。《史记》是中国第一部纪传体通史和传记文学巨著，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。除《史记》外，司马迁作赋八篇，又撰《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和修史的抱负。
高中第六册第四单元，专门用一个单元来学习司马迁的《报任安书》及《史记》中的选文。
语文作文素材积累张伯苓
近代中国，烽火不断，清政府软弱无能，国家陷入四分五裂的局面。张伯苓深知：“我国欲在现代世界求生存，全靠新式教育，创造一代新人。我乃决计献身于教育救国事业。”出于复兴中华的爱国心，张伯苓在天津创办了南开大学、南开中学等南开系列学校。他白手起家办学，为学校的建立殚精竭虑，其经费是从社会上一点点募捐而来，由此他得了个绰号：“化缘和尚”。募集了数百万资金，他自己分毫不沾。将所有的款项全数投入到学校，教员们的工资一涨再涨，他自己却清贫如洗。去世时房无一间，地无一亩，亦无存款，口袋中仅有6元7角钱！
用法解析：适用于为国为民，大公无私，教育是立国之本等立意
以鬯
“那些消逝了的岁月，仿佛隔着一块积着灰尘的玻璃，看得到，抓不着。他一直在怀念着过去的一切，如果他能冲破那块积着灰尘的玻璃，他会走回早已消逝的岁月。”6月8日，香港作家刘以鬯去世，享年99岁，“香港文坛教父”的人生就此落幕。这位从上海南迁至港的文坛耆宿，一生充满传奇色彩，从抗战到内战再到迁港，见证了香港回归。刘以鬯的一生，与文字为伍。他曾是香港报纸的副刊编辑也是作者，一直到出版社经营不下去，才正式以写稿为生。王家卫导演的电影《花样年华》的叙事灵感，就是取材于他的中篇小说《对倒》。有人戏称《花样年华》里周慕云俯桌疾书的专注模样，或许就是刘以鬯自己的原型。
人物速写：拒绝格式化
刘仁俊
“白鱀豚在长江里没有天敌，它唯一的敌人就是人。”尽管已经过了将近 40 年，刘仁俊提到“长江女神”淇淇的遭遇时，声音里仍然满是心疼。刘仁俊是中国科学院水生生物研究所的白鱀豚专家。1980年，一条活体的白鱀豚被当地人捕获。刘仁俊连夜赶往现场，把它带离了长江。在此后22年里，他承担起了照顾白鱀豚的重任，并与它形影不离，而这条白鱀豚也有了一个好听的名字：淇淇。2002年，淇淇孤独地离开了这个世界。之后的10多年里，刘仁俊一直在寻找，但再也没在长江流域看到白鱀豚的身影。在刘仁俊和研究人员们的努力之下，白鱀豚保护区已经建好了。尽管渺茫，刘仁俊依然怀揣一丝希望，希望有朝一日能够再在长江的某一个地方，看到白鱀豚一跃而出的光芒。
人物速写：守护的力量
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