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高考作文高质量题目1、《最美的行囊》
2、《待到山花烂漫时》
3、《小桥·流水·人家》
4、《揣好梦想上路》
5、《守候心灵的春天》
6、《月若有情月长吟》
7、《滴滴香浓,意犹未尽》
8、《落霞与孤鹜齐飞》
9、《秋水共长天一色》
10、《滴滴香浓,意犹未尽》
11、《在梦的远方》
12、《寒露不是秋天的句号》
13、《还有多少爱可以重来》
14、《明天，我在哪》
15、《离开是一种美丽的痛》
16、《月儿独上树梢》
17、《冬天和我有个约会》
18、《被搁浅的梦》
19、《那时，花开》
20、《让孤独飘舞》
21、《触摸旋律》
22、《梦想,想梦》
23、《我是船,只属于远方》
24、《无言的凝眸》
25、《远方的地平线》
26、《花开不只在春天》
27、《不能承受的生命之远》——答主的高考作文题目，来自米兰·昆德拉的书名
28、《让还是不让，这是一个问题》——可以用作时评类题目，答主当年借莎士比亚此句拿过高分
29、《于无声处，听惊雷》——鲁迅先生的名句
30、《守得云开见月明》——可以用在坚持、初心一类的主题上
31、《何妨吟啸且徐行》——苏东坡的诗句，都很有名，也很豪迈
32、《淡泊明志，宁静致远》——化用诸葛亮名句
33、《追梦想的人》——化用《追风筝的人》
34、《面向大海，春暖花开》——海子名句
35、《消逝的XX》——化用《消逝的童年》
高考作文的拟题原则1、反常法
也叫悬念法。就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。
这种题目能激起读者的兴趣，有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。
如《感谢车祸》，“车祸”为什么还要感谢呢？一定会让人急于看个究竟。其他的如《美丽的谎言》、《拍卖诚信》和《耳朵“挑食”》等，无不使读者心情荡漾。
如《蓝树叶》这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。
树叶一般都是绿色的，怎么会是蓝色的呢？读完文章后才知道，“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但同桌不给，“我”只好把树叶涂成了蓝色。
其他的如《欲速可达》、《没有“异想”，哪来“天开”》等都有这个效果。
如：以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》；
以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》；
以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》。
2、修辞法
用比喻和拟人对偶等修辞手法拟题，也能使人耳目一新，惹人喜爱。
①比喻。如：以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》；“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
②对偶。如：以环境为话题——《一头白发，满山青葱》；以读书为话题——《读智慧之书，做有用之才》。
③拟人如：以“树”为话题——《树的“叹息”》；以“环保”为话题——《地球就诊记》。
3、引用法
对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语等进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。这样的题目显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，引人喜爱。可分为直接引用和化用。
A、直接引用
引用歌词。不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。
如：以“宽容”为话题——《一笑而过》（那英）；以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》（罗大佑）；
以“家庭”为话题——《我要的幸福》（孙燕姿）；以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》。
引用名句。
如：以“素质教育”为话题——《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）；
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）；以“友谊”为话题——《百年孤独》（加西亚马尔克斯同名小说）；以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）。
B、化用
如：以诚信为话题——《若为人生故，诚信不可抛》，化用了诗句“若为自由故，二者皆可抛”；以环境为话题——《都是风沙惹的祸》，化用歌词“都是你惹的祸”；以读书为话题——《读书就是爱自己》，化用娃哈哈矿泉水广告语“爱你就是爱自己”。
4、公式法
如《8－1＞8》这个题目也很别致引人，看完全文后才知道，作者是告诉我们这样一个道理：七个小时的工作，一个小时的休息或锻炼，效果大于八个小时，所以要劳逸结合。
其他的如《现代人＝长×宽×高》、《置疑公式：才能＋机遇＝成功》等都有引人效果。
5、谐音法
针对一篇歹徒抢劫银行，一位青年上前与之搏斗，而有一些人却围观不助的新闻，有的同学写读后感时，拟题为《见义勇为与见义勇“围”》，用了谐音法，把两种不同的态度并列在一起，令人耳目一新。
6、时尚法
拟用当前流行的词语作题，能一下子拉近与读者的距离，使读者有一种亲近感而产生阅读欲。
例如《李白上网》、《QQ城风波》、《给韩寒让出一条道》等，无不撩起读者阅读的心绪。
方法其实有很多，靠总结、模仿都可以，但是重要的一点莫过于，学会了方法之后要用。
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