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《实用性阅读指南》读后感2300字
岁末，豆瓣发布了2017年读书榜单，不少朋友感慨，2017年读了不少书，可是并不记得书里究竟说了些什么。这样读书有什么意义呢？大家都知道读书很重要，但是却不知道如何读书才能把知识转化为自己的能力。八百年前的朱熹总结过二十四个字读书方法：“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切记体察、着紧用力、居敬持志。”朱熹认为，读书应该端正自己的态度，由易到难逐步深入，并且要把书里的内容落实到提高自身修养上。时代不同，但是读书的意义相通的。读书并不在于要把书里的全部内容都记住，而是要掌握书中的道理，并付诸行动。现代社会我们需要阅读的东西越来越多，优秀的阅读能力已然成为一种资本。日本人大岩俊之曾经是一个“不读书”的人，阅读理解能力基本为零，三十岁之后准备独立创业，才开始认真阅读，竟然在一年内读了300本书！通过阅读，大岩俊之成为开发读书法、思维导图、各种记忆术等能力的讲师，随之而来的，是创业的成功。他将自己的阅读经验总结成为《实用性阅读指南》，不仅仅传授如何通过阅读来获取知识，而且总结了一些能让自己实际行动起来的方法。大岩俊之的阅读经验可分为三步：1.提高阅读效率。阅读效率不仅在速度还在读过之后能够记住书里的内容，有的人读书很快，但是读过去之后却不能描述书里究竟讲了什么内容，只能告诉别人，这本书我读过了。这种“打卡”式阅读是一种资源的浪费。带着目的去阅读。我们在阅读一些商务类图书时大部分都是有目的性的。比如，想要学会如何做笔记，如何与人交流等等，但是，一旦进入读书程序这些目标往往就会被模糊化了。所以，在读书之前和阅读过程中一定要明确自己的阅读目的。掌握一本书的概要。拿到一本书，你第一反应是什么？直接打开看第一页还是浏览目录？如果你的选择是直接打开看的话，那就非常有必要学一学读书方法了。要想提高阅读效率，应该学会通过一些技巧掌握整本书的概要。所以，拿到一本书，正确的选择是先翻看序言、目录和后记部分，相信读完之后对这本书的内容也能够有个大体了解了。时间意识。作为老师，在上课的时候，我们要向四十五分钟的课堂时间要效率，所以上课之前要对整节课做一个妥善安排。我们知道只有这些时间来做这件事，自然而然就会有意识去提高自己的效率。与其读到哪儿算哪儿，不如在读书时告诉自己，“这次我就读XXX分钟”，将惯有的读书方式转变为安排时间阅读的话，内容理解度、注意力集中度以及读书速度都会得到提升。有意识地“输出”。“输出”包括向“他人讲述”和“写下来”两种。大岩俊之是一名讲师，所以“输出”对他来说尤其重要，他使用过向他人讲述的办法，但是找到人“说书”不是一件容易的事，于是他转向了“写下来”。“写下来”不仅是要总结书本的内容给自己看，更重要的是要以让别人阅读为前提“写下来”。当我们知道读完这本书要“写下来”给别人看时，阅读时就会想着我如何才能表达得更清楚，如何才能把这本书呈现出来，阅读效率自然就会随之提高。2.做好读书笔记。学校里语文老师经常让学生在读书时把好词好句摘抄下来，学生们就把这种摘抄本称为“读书笔记”这种粗线条的读书笔记并不能真正吸收知识。对于什么事情都讲究精细化的日本人来说，读书笔记也要做到完美和精细。大岩俊之详细描述了如何制作读书笔记，如何制作思维导图。制作读书笔记。以前阅读时对书十分爱惜，不舍得勾勾划划，不舍得折角，美其名曰：“爱书。”大岩俊之却认为阅读就要在自己觉得重要的地方做记号，打造一本个人专属的书籍。还可以通过贴便签做索引和折书角的方法标记书上的重点内容。在做读书笔记时就可以利用这些标记来制作。首先在笔记上记录好书籍的基本信息，接下来的工作就是整理书中的内容。整理分为三种：直接摘录。一些自己认为特别重要的地方可以直接摘录在笔记上。做摘要，分享罗列。一些不如直接摘录的部分重要的地方，可以分享罗列。做一下简单的总结。写下自己的感想。在阅读时产生的一些想法就可以把这些所思所感记录下来。制作读书思维导图。我在考教师编制的时候，面对着一本六百页的书十分发怵。后来我把这本六百页的书整理成了十张思维导图，把自己不明白的地方，掌握不好的地方都在思维导图上做好标记，最后凭借这些思维导图我在两次招聘考试中都考了第一。大岩俊之也介绍了制作思维导图的方法。可以按顺序总结一本书的章节，把大小标题按层次写在思维到图上。我当时就是采用的这种方法，这个方法的好处就是你可以清晰地了解一本书的结构，拿出来这张思维导图就知道这本书讲了哪些内容。还有一种方法就是按顺序整理书中自己感觉重要的部分。把自己认为重要的部分挑出来（其实就是阅读时做标记的地方）然后从中间往外延伸，在分支的尾端，把与重点相关的内容再连接起来。大岩俊之把这种思维导图成为“个性定制”，完全是自己认为的重点，能够发现自己的收获。3.付诸行动。“人是一种害怕失败，容易止步不前的生物”。大岩俊之从打算创业到真正创业花费了五年的时间，五年里他一直在阅读有关创业的书籍，最终将这五年的积淀化为了行动。设定行动目标。读书时就要思考自己要达到的目标，比如，读这本《实用性阅读指南》学会高效率阅读。明确现在与目标的差距。大岩俊之创业之初的目标是“3个月内不收取任何费用，以研讨会讲师的身份出道”，他在分析自己与目标差距时，问了自己两个问题：“如果说最好的状态是100%的话，现在是百分之多少？”“现在是40%，为什么？”用数字来分析差距更加形象客观。将行动细化为从明天就能开始的小步骤。问问自己“为了能这么做，这一周里我可以做些什么？”然后从明天就开始行动。“读了很多书，但是都忘掉了，读书的意义在哪里？”忘掉了，读书真的就没有什么意义了，读书不在多，而在于吸收，贵在“学以致用”。
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