本文有云课堂小编为大家带来 云课堂免费整理分享2018年洛阳一练物理试卷分析与教学建议，供大家备考参考！2017-2018学年高三“一练”试卷分析 一、总体评价 1. 试卷形式固定难度适中 本套试题为必考的全部内容，重在双基考查，能力体现和物理方法是否得当的考查。总的来说“一练”试题较为平稳、温和，试题中没有偏题、怪题，都是考生经常训练的类型。题型为选择、实验和计算。分值的分布也较为合理。命题紧扣教材，以基础题和中档题为主，注重考查学生的理解能力、数学能力，建模能力等。试卷结构稳定，设问坡度平缓，对我市物理高考复习备考有积极的导向作用。 2. 全面考查基础知识，并注重对主干知识的考查 1 原子物理3--5 11 磁场，回旋加速器 2 直线运动和v—t图象 12 电磁应用，电磁流量计 3 直线运动 13 电磁感应，电路 4 弹簧，力和运动 14 交流电，理想变压器u-t图象 5 曲线运动，运动的合成与分解 15 a—F力学创新实验 6 力和运动 16 电学创新实验 7 万有引力与航天 17 直线运动与STS（航母） 8 力和运动 18 简单电场磁场组合 9 电功率，P—U图象 19 电磁感应 10 电场，带电粒子的加速偏转 20 动量守恒与功能关系 通过简表发现：物理考查力学49分（2~8、15、17、20题），电磁学的基本概念和规律51分（1、9~14、16、18、19、20题）。布点广泛，主干清晰，科学合理。 二、数据分析 题号 1 2 3 4 5 6 7 正答率 0.22 0.62 0.37 0.33 0.68 0.35 0.5 题号 8 9 10 11 12 13 14 正答率 0.22 0.19 0.15 0.21 0.04 0.23 0.36 题号 15 16 17 18 19 20 难度 2.04/3.16 1.82/3.26 4.57/5.14 3.38/5.27 4.31/6.35 2.77/4.01 通过数据分析，试卷难度在 0.4 左右，较好地实现了预设目标。 三、具体试题分析： 客观选择题：概念不准，原理不透，做题速度偏慢。 1题：错选B多,0.48。对课本知识识记不牢。铀235裂变需要中子轰击，否则还是比较稳定的。C原子能级跃迁时可以吸收能级差的光子能量，也可以吸收实物粒子的能量。 2题：正确率高。 3题：错误认为OA间时间与AB，BC相等，计算出错。 4题：弹簧，力和运动更注重过程的受力分析。 5题：经典题。 6题：感性代替理性，受力分析不准确导致错误。 7题：正常。 8题：正常。 9题：利用图象处理问题的能力有待加强，错误稍高。 10题：常规。 11题：常规。错选C多,0.25。 12题：学生对电磁流量计的工作原理理解不深刻。 13:题：需要正确理解F=BIL中的B是变很的 14题：准确理解理想变压器的工作原理 主观题： 15题：公式书写不规范，不注意用题中给的已知量表示。 16题：选择题正确率高，而Rx的求解错误率高，体现在所对应的字母标错，Rv标成R2，RA标成Rx，说明做题不细心。常规的内外接法、分压限流、量程改装、电压表电流表互用掌握不牢。 17题：直线运动第一问较好，第二问在不同的参考系中规律对应不准。 18题：做题不规范，带电粒子在电场中的轨迹与在磁场中的轨道半径混淆，几何关系不清，计算能力有待提升。 19题：第一问满分率42.39％，第二问学生对电磁感应理解不到位，错误较多。 20题：学生对弹性碰撞和非弹性碰撞分不清，对不脱离轨道理解不到位，单位不准确，解方程计算能力弱。 四、答卷中暴露出学生存在的问题 1.基础知识掌握不扎实 。基本概念掌握不准确，基本公式记错、理解不到位，最基本的问题没有掌握住，这仍然是不少学生存在的问题。 2.常见题型解题思路不熟悉。计算题涉及的基本上都是常见问题、常规题型，但是学生做的并不理想。 3.未养成良好的解题习惯。还有不少学生，遇到力学问题不画受力分析图；解运动学题目不画情景草图；做磁场题要么不做图、要么不规范作图，结果与正确答案失之交臂；书写潦草，μ，u，v不分，g和a，q不分。 4.解题缺乏规范性。试卷中有的学生只列运算式，就放那儿不管了；有不按要求作答的；有徒手画图的；有些计算题仍然没有必要的文字说明等。 五、教学建议 1、认真学习《2018年普通高等学校招生全国统一大纲》，从而更准确的把握考向，把握高考命题趋势。吃透教材，提升能力。 （1）理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。 （2）推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 （3）分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题，如第20题。 （4）运用数学的能力。 （5）实验能力 能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价;如第15、16题，能对误差进行正确分析等。 2、抓主干知识，狠抓重要的题型、基本物理方法。注重学生的反思、总结，提高练习质量，增强教学效果。进行规范化训练，减少不规范失分。 3、复习备考适当注重授课方式、方法，要添加新理念进行教学。对物理学科知识、方法进行充分探讨，让学生学会且内化为自己知识的一部分。 4、关注高考试题的相对稳定性和连续性。高考题知识覆盖面相对较大，题目新而不怪 。近几年的高考试题中，也并不回避陈题，如第5、15题，题目注重从常规思路上出牌，都有一些题看上去似曾相识，做起来却感到立意与切入的角度都有变化。难度不大，所以复习选题一定要控制难度。 5、我们应做到以下几点： （1）抓好95﹪的不变内容 （2）抓好80﹪的基础分，即中、低档题 （3）抓好每年都考的内容，即稳定点、反映主干的点 （4）抓好模型，即基本模型、典型模型 当然“教学有法，教无定法”。在高三物理备考复习中，不同学校、不同教师和学生会有不同的复习方法，总之，只要是适合自己和自己学生的方法，就是好方法，就能提高物理复习的实效。 物理组 2017年12月26日
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