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【第1篇】
吹红砖头
今天，老师进教室的时候，我们看见她手里拿着一块小红砖头，为什么带砖头来呢？真是莫名其妙。有的人猜：是不是教室里破了一个洞，用它填补一下的。还有的人认为：今天来比赛，谁能指头顶起这砖。同学们你一言，我一语地言论着。
老师说：“要先选出大力士，下面的游戏才能玩得起来。”曹子佶得意洋洋地想：“大力士这个称号非我莫属。”可是他竟没有想到，还有人比他力气更大，最后选出的“大力士”是余浩。
我想，这选出大力士和这块砖有什么关系呢？哦！原来，好戏在后头呢！
老师把这块砖放在桌子上，让我们来吹倒它，有一些人想：就这块砖吹倒了有什么难的？结果老师请了那个大力士余浩来，他腮帮里鼓足了气，弓着腰，吸了一口凉气，可怎么吹都倒不了，这砖就像粘在了桌上。
陈列洋提议，多找几个人来不就行了吗！老师就按照他的想法，找了五个女生和五个男生，但不管用。砖头岿然不动。
最后。朱阳想出了办法，他看到桌上有个信封，于是他抒砖头压在上面，然后对着信封口吹气，毫不费力的就把砖头给制服了。这时砖好像在说：“竟然有人把我制服，太可恶了。”教室里顿时响起了掌声。
通过这个活动，我明白了，有智慧的人才能完成每一件事。
老师点评：张驰有度，过渡自然 ，结尾点题。
【第2篇】
吹红砖头
“哼哼，小样，就你们还想把我吹倒，没门儿！”看着在我面前吹得上气不接下气的小朋友，我得意洋洋。
老师一进门就把我放在了讲台上，满面春风地问大家：“同学们，有谁知道今天我们要玩什么游戏呢？”老师话音刚落，班里立即炸开了锅，开始议论纷纷，“嘿！老师今天怎么回事？是不是要让我们比赛搬砖头？”“一个怎么搬呀？”“或许是表演气功吧？”“老师葫芦里卖的什么药啊？”“天知道！”老师解开了谜底：吹砖头。这可是一个天大的笑话，我可不是一个小蜡烛，这帮小屁孩儿怎么能够撼动我。一想到这，我便忍不住暗暗兴奋。
“老师！我想来试！”“我来，我来！”许多男生都高举双手，老师请了一个虎背熊腰的小男生。他想上来吹倒我？我才不怕呢！只见他两手撑着腰，用尽了吃奶的力气，开始吹了起来“呼――呼――呼”他一边吹一边深呼吸。看我纹丝不动，只好垂头丧气地回位了。
紧接着又有许多同学接二连三地上来吹，还把“侠女团”、大力士组合团”请上台。不过我根本没有甘拜下风，反倒觉得他们吹得风很凉快，像海风一样爽。
这时，那位把我放在桌上的老师发话了：“我有办法！”咦，好有什么办法，估计是吓唬我的吧。
她拿出一个信封。放在我身下，嘴伸进去，用手把信封口两边捏紧，用力往信封里吹气。怎么回事？我的身体倒下了？班里的同学都欢呼雀跃，我却只好对老师甘拜下风。
这究竟是怎么回事？按理说，老师的力气应该比他们大不了多少呀！难道，这就是智慧的魔力？
老师点评：小作者赋予砖头人的情感，描写细腻生动，给读者一种亲切感。成语的恰当应用为本文增添了无限的趣味！
【第3篇】
吹红砖头
今天，老师手里握着一块一块砖头，我便满脸疑问，心想：老师拿着一块砖头干什么？她葫芦里到底卖着什么药？再说，上课跟砖头有关系吗？砖头能帮上上课吗？
老师叫我们扳手腕来选出今天的大力士。男生组的王子尧和女生组的吴萍上台进行扳手腕决赛，只见吴萍瞪大了眼睛，咬紧牙关，手臂上的青筋好像都要爆出来了，王子尧更是紧皱眉头，满脸憋得通红。他俩不分上下，忽然，吴萍用尽了全身的力气，王子尧的手便往下一压，这时，他的手便开始发抖，不仅仅是手和胳膊在发抖，全身也在发抖。王子尧一用力，手便又被扳正了，时间过得好快，不一会儿，吴萍赢了，呵呵，“大力士”的称号居然被一个女生给捧走了。
老师拿出砖头竖在桌子上，大家不约而同地瞪大了眼睛，张大了嘴巴，叫了一声：“啊！”我也吸了一口凉气。我想，我终于知道了老师葫芦里卖的什么药了，就是吹砖头。可视砖头这么重，我就不相信谁会把它吹倒。
只见吴萍两脚分开，手压在腿上，嘴都变成了一个充满气的小球，弓着背，只听“呼……”可砖头还是稳如泰山。老师又叫其它几个同学帮忙，大家齐心协力一起使劲吹，可惜砖头还是纹丝不动。
这时老师开口说话了：“我们大家一起也不行，不如借助外力把砖头吹倒吧！”许小辰说：“用信封吹？”吴萍说：“把书卷起来？”可这都不管用，老师又让同学粉状试了试许小辰的方法，可砖头还是一动不动，突然，老师说：“让我试试！”只见老师摆开了架势，弯腰分腿，把砖头压在信封上，手捏着信封口的两角，并且捏得很紧，她鼓足气一吹，只听“”的一声，砖头便应声倒下了。
哈哈，这次的游戏真是太神奇了，看来做什么事都需要智慧。
老师点评：读你的作文，似乎双回到了游戏的现场，这其中几处场面描写实在是太精彩了。能给人身临其境之感，太不容易了！
【第4篇】
吹红砖头
咦！老师今天为什么要带一块大红砖头呢？难道要用砖头打我们？不可能！不可能！那到底要干什么？同学们在下面纷纷议论起来。
老师，先让我们以扳手腕的方式选出大力士，也算是热身运动。我们组的季孔炎和对方组的徐阳上台比赛，同学们都在为他俩加油，大家挺直身子，伸长脖子，全神贯注地盯着台上的比赛。徐阳力气稍大一些，很快就要把季孔炎的胳膊压斜了。季孔炎也使出了九牛二虎之力，想力挽狂澜把徐阳扳回去。可是，没想到徐阳手腕里的力气还真大呀！离桌面还差一点儿了，徐阳再一次使足力气，最终艰难地获得了胜利。同学们都在为他欢呼。哈！徐阳成了我们班的大力士。
随后，老师在桌子上竖起一块大红砖，说：“我们今天来看谁能把砖头吹倒。”我们惊呆了。，倒吸了一口凉气，心想：这么沉重的砖头，谁吹得动呀？
这一次，老师直接请大力士徐阳来吹，我心想：大力士都上来了，一定十拿九稳。徐阳蹲成马步，两手放在腿上，鼓足了气，用力一吹，不会吧？这简直出乎我的意料，砖头竟然纹丝不动。老师又让五位同学上不来一齐吹，大家同时鼓足了气，一睛，不行！再来一下，还是不行！怎么可能是这样？太不可思议了！大家又吹了好几口，砖头好像故意要和我们作对似的，还是一动也不动。吴叹了一口长气，说：“妈呀！太难了！”此时，我们完全泄气了，心想：吹倒砖头，绝对是不可能的了！就算全班同学一起吹也不行！
老师又让同学们想别的办法。有的提议把书卷起来吹，有的提议把书放在砖头下面吹，使摩擦力小一点，有的提议用橡皮群魔乱舞在砖头底下，让砖头抖一抖再吹……大家都试了试，可是都行不通。
正在我们束手无策的时候，老师拿出一个信封。我想：难道老师有什么高招吗？同学们也都 目不转睛地盯着老师。只见老师把信封垫在砖头底下，鼓足了气，用力向信封口吹，可是一次没吹倒！第二次，也没吹倒！同学们正想看老师笑话，只听“扑通”一声，砖头应声倒在了桌面上，啊！太神奇了！我们眼中露出了羡慕的眼光。教室里一片欢腾。
看来，做一件事，不能只用一种办法，要开动脑筋，使用其它巧妙的办法，有时或许才能取得成功。
老师点评：吹砖头过程中，人物的动作、神态、语言都进行了生动传神的记叙，更为出色的是小作者把自己的内心活动也进行了细致的描写。读这样的习作，给人身临其境的阅读享受！
【第5篇】
吹红砖头
今天老师带着一块大红砖头来帮我们上课，大家都为老师这一举动而感到莫名其妙，老师的葫芦里到底卖的是什么药？“只有天知道！”老师也解释是怎么一回事，直接说：“今天我们要进行一场扳手腕比赛，是为了选出我们班的大力士”。
我们组的徐阳和对方组的季孔炎上台进行扳手腕大家都为徐阳欢呼，恭喜他成为了我们班有大力士。
随后，老师在桌上立起了砖头说：“今天，我们其实进行的是吹砖头比赛。说完，我顿时傻了眼，并“啊”的一声叫了起来。心想：“砖头怎么吹得动？
首先，老师请出我们班的大力士――徐阳来吹。只见徐阳两腿分开，又腿半蹲，好像练功一样，气运丹田。随后腮帮里鼓满了气，向砖头猛吹过去，可结果砖头一点也没动，好像还在说：“我就是不倒！我就是不倒！”我们以为一个人的力量太少，所以五个人一起去吹，可是仍像个钢铁巨人一样纹丝不动。
当我们没折了的时候，老师提醒我们可以借用外力来吹倒红砖头，同学们议论纷纷，有的说把书垫在底下吹，有的说把书张开垫在底下吹，有的说把橡皮垫在底下吹，大家都试了试可都行不通。
这时，老师拿出了一个信封想帮助我们，我们把信封垫在砖头底下，朝信封猛吹气，可行不通。
老师站出来了，她说我有办法！难道老师有什么高招？只见她把信封垫在砖头底下，朝信封口猛吹。“呼”第一次没成功！第二次，“呼”的一声，砖头只是微微动了一下，可还是没成功。第三次，我们正等着看老师出洋相的时候，却听见了“砰”的一声巨响，砖头硬生生地倒在了桌面上了。
这太神奇了！这不就像变了形的多米诺骨牌吗？唉，我怎么就糊涂账想到这个办法呢！
老师点评：小作者善于描写人物的动作、神态、语言以及内心活动，因此作文写得既生动又具体！另外，小作者的语言功底也胜人一筹，总能用优美的词句来进行表达!真是很不简单！
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