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贵州2024年高考实行“3+1+2”模式，选考科目发布！
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贵州2024年高考实行“3+1+2”模式
根据教育部统一部署，各普通高校编报了2024年招生专业(类)选考科目要求，经学校主管部门审核后，由教育部汇总分发至各省。按照《贵州省高考综合改革实施方案》的要求，从2021年秋季入学的高一年级学生开始，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生管理体制机制。省招生考试院汇编了《贵州省2024年普通高校招生专业(类)选考科目要求》，包含了所有2024年拟在贵州招生的本科层次、高职(专科)层次普通高校招生专业(类)的选考科目要求，现予以公布，并将有关事项说明如下：
按照教育部规定，招生专业(类)选考科目要求由各普通高校依据教育部2021年新修订的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》，结合自身办学定位和专业培养目标对学生学习基础的要求自主确定，因培养要求不同，相同专业在不同高校可能会有不同选考要求。各高校招生专业选考科目要求一经公布，不得擅自更改，如无重大调整变化，不再每年组织编报。
《贵州省2024年普通高校招生专业(类)选考科目要求》以招生专业(类)为单位设定选考科目要求,公布数据分为本科层次、高职(专科)层次两部分，均按院校国标码顺序编排，涉及本科高校和高职(专科)院校共2266所(含同时招收本科、高职<专科>的173所本科高校)，招生专业(类)共 65410条。其中，本科高校1188所，涉及招生专业(类)36321条;高职(专科)高校1251所，涉及招生专业(类)29089条。
2024年贵州省高考实行“3+1+2”模式。其中，“3”为语文、数学、外语3门全国统一高考科目;“1”为首选科目，考生须在物理、历史2门科目中选择1门作为首选考试科目;“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4门科目中选择2门作为再选考试科目。考生可根据自身兴趣爱好及特长，结合拟报考普通高校及专业(类)的选考科目要求，合理确定选考科目。普通高校招生专业(类)选考科目要求针对“1+2”的首选和再选部分分为4类：各招生专业(类)从物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学6门科目中选择1科、2科、3科或“不提科目要求”。选择1科的专业，表示考生必须选考该科目;选择2科或3科的专业，表示考生必须同时选考规定的2科或3科;“不提科目要求”的，表示考生在首选和再选科目中按规则选考任意3科均可报考。
此次公布的招生专业(类)选考科目要求从2024年高考招生开始适用,供2021年以后进入高中一年级的普通高中学生选科参考。因高校的院系及专业(类)调整等原因，实际招生高校和招生专业(类)可能会调整变化，各高校实际招生的专业(类)及计划安排以2024年实际公布的招生章程和招生计划为准，贵州省招生考试院届时将及时予以公布。
贵州职校前十名强
| 学校名称 | 学校标识码 | 所在地 | 办学层次 | 备注 |
| 贵州交通职业技术学院 | 4152012222 | 贵阳市 | 专科 | |
| 贵州航天职业技术学院 | 4152012223 | 遵义市 | 专科 | |
| 贵州电子信息职业技术学院 | 4152012336 | 黔东南苗族侗族自治州 | 专科 | |
| 安顺职业技术学院 | 4152012821 | 安顺市 | 专科 | |
| 黔东南民族职业技术学院 | 4152012822 | 黔东南苗族侗族自治州 | 专科 | |
| 黔南民族职业技术学院 | 4152012823 | 黔南布依族苗族自治州 | 专科 | |
| 遵义职业技术学院 | 4152012824 | 遵义市 | 专科 | |
| 贵州城市职业学院 | 4152012850 | 贵阳市 | 专科 | 民办 |
| 贵州工业职业技术学院 | 4152013052 | 贵阳市 | 专科 | |
| 贵州电力职业技术学院 | 4152013053 | 贵阳市 | 专科 |
贵州省高考是全国几卷
全国一卷：
河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建
全国二卷：
黑龙江、吉林、辽宁、陕西、重庆、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古
全国三卷：
四川、云南、贵州、广西、西藏
自主命题：
江苏、浙江、上海、北京、天津z
备注：
山东：语数外(新高考Ⅰ卷)
海南：语数外(新高考ⅠⅠ卷)
贵州高考满分多少分
2022年贵州高考使用全国3卷，高考满分是750分，文科生考语文、文科数学、外语、文综，理科生考语文、理科数学、外语、理综。
语文：150分
文数/理数：150分
英语：150分
文综/理综：300分
贵州高考怎么考高分
1.思维能力
人有九种能力：言语能力、空间能力、数理逻辑能力、音乐能力、运动能力、人际能力、自知能力、自然感知能力、对精神和存在的思索能力。
每一种能力都是独立存在的，并与相应的脑区域联系。每个人都有不同的智力特点、不同的优势领域。呈现着明显的个性化特征。按照“多元智力理论”的描述，对于世界上的每一个人来说，不存在谁更聪明的问题，只存在不同的个体各自在哪些方面聪明以及把他的聪明是否实现的问题。
目前的学校教育主要突出、强调、培养了语言能力和数理逻辑能力，高考(主要是文化课考试)也基本局限于这两种能力的考察。
2.记忆能力
记忆能力极强的同学一般来说成绩不会很差，成绩很差的同学记忆能力不会很强，记忆能力强可以说是获取理想成绩的必要条件。
心理学家的研究表明，在某一学科中知道的越多，在该学科中的学习和记忆能力就会比较好，丰富的知识可以促进记忆成绩的提高。因为在大脑中信息存储的越完备(即拥有较大的知识库)，就越容易被激活或进入意识状态而快速直接的提取、应用。
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