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不分文理科怎么上课不同选考科目的学生，其教学内容和程度要求大大不同。不仅老师教学难度提升，还容易造成学生层次参差不齐，因此，走班制应运而生了。学生根据自身需求选课，学校将根据整体学生选科情况，按科目安排课室和任课老师。学生根据个人选考课程，进行流动听课。
传统行政班最大特点是课室固定，学生一天的学习基本只在一个固定的课室；而走班制则相反，学校根据科目安排好课室：例如学生第一节课是化学，可能就需要到三楼课室上课；如果下一节课是历史，学生就需要走动到二楼其他课室上课。课室不再固定，同桌也不再固定，再也没有”同桌的你“。
新高考走班制对学生影响激发学生发展的主动性。传统的分班通常以学生的考试成绩为主要参考依据，课程组合的种类也有限，课程设置的“控制权”在学校，学生处于被动地位，怎么分只能“听天由命”。走班制教学在更大程度上满足学生的差异化需求，让每个学生都有一张“私人定制”的课程表。学生有了更多的选择权，可以“扬长避短”而不是一味地“削长补短”，减少因学力差异造成的部分学生“陪读”的现象。
契合学生成长的时代性。新高考改革将综合素质评价作为高校招生录取的重要参考，要求综合素质评价的档案材料必须真实反映学生的发展状况和个性特长。为了发展学生的个性特长，新高考增加了选修学分，增加学生对考试科目的自选权，为学生提供更多选择与发展的机会，满足他们个性化、多样化发展的需要。
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