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高一数理化差怎么补上来首先，我的建议是“读一百遍书”。
对于大多数学生来说，在教材中讨论定义定理时，说他们能读到定义定理是非常重要的。如果能抓住定义定理中的关键点，必将事半功倍。例如，在高中数学教材中，算术数列的定义是：“从第二学期起，每一学期与前一学期的差等于同一常数，则我们称此数列为算术级数”。在这个简单的定义中，有两个容易被忽视的地方：①从第二项来看，②差是相同的常数。所以你必须能阅读。
第二，对孩子的建议是“由易到难，从量到质，从讨厌到烦恼，从烦恼到喜欢”。
其实，如果数学学得不好，就会出现恶性循环（做错了——没兴趣——不想做——不想听课——甚至不——越来越没兴趣——越来越差，等等），这时候，孩子对数学的兴趣肯定很差，所以这个时候，我们要给孩子一个清晰的分析，让他们明白数学150分的重要性，当孩子们不太反感的时候，
（1） 采取一些轻松的话题开始（可以找老师推荐）让孩子做，当孩子做正确的事情时给予鼓励；
（2） 与老师沟通，让老师多问孩子的问题，大部分孩子还是听老师的，老师的问题会让孩子有更多的准备。
（3） 能举一反三的学生也是其他家庭的学生。因此，我们必须做很多工作，努力实现从量变到质变的转变。
第三，给孩子们的建议是“用脑子学习”。
我不解释。你也知道用头脑学习意味着什么。数学学习需要思考。只有不断地思考才能产生问题和解决问题。
在做问题的过程中，我们要多问一些问题：为什么要在课堂上解决，为什么要解决这个问题，用什么定义定理来解决这个问题，可以推导出什么条件，可以得出什么结论等等。
思考和总结自己解决问题的方法是思考的收获。
孩子数理化不好家长应该怎么做1、家长可以让孩子多巩固自身数理化的基础知识，基础知识牢固，新知识的累积才能更加充足。孩子数理化差有三种原因。
第一种就是自身的缘故，没有好好听课、学习方法出现问题、没有对基础知识进行巩固；第二种就是自己并不擅长学习数理化，思想和心理上出现问题，努力学习也不会有好的结果；第三种就是老师教学方式孩子接受不了，家长了解清楚孩子和老师，再进行正确的引导。
2、家长可以询问孩子的学习方式，调整学习方式，是对知识的尊重，也是对自己智商的尊重。
学习方式是了解知识的重要一步，学习方式出现问题，就需要根据自身的能力和思想进行调整，只要学习方法调整到良好的位置，学生对知识的了解就会变得轻松。
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