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高中老师怎么吐槽走班制的新高考走班教学太难了!不是一般学校能走好
授课教师在专门的一个教室，面对来自不同行政班的学生，进行统一的授课。同一个行政班的学生在同一节课上，有的在这个教室学习物理，有的在那个教室学习化学...就像大学的选修课一样，同个时间，大家在不同教室分别学习不同的课程，但是大家都有必修课(语数外)。
走班制是否能正常运转，受限的条件很多
层教学的难点在于排课
学生如何选课——走班教学的分班——课程安排
以上3个方面是教学管理面临的新问题。这些问题将会影响学生的高考成绩和学校的教学质量!新高考从今年秋季开学启动，各省的高中学校将陆续展开分层教学，而分层教学的难点在于排课。
新高考带来的难题
选课、排课、分班、班级管理的方面
学生选课问题
如何确定选课时间、选课指导?
如何进行选课确认和选课统计?
排课难：
课时如何安排?
行政班和走班的课程如何兼顾?
一人一课表?
如何快速调整课表?
分班难：
兼顾选课、师资、场地快速分班;
如何分层走班?如何分组走班?
走班管理问题：
教学班名单如何管理?
教学班考勤如何管理?
班主任如何获得本班信息?
高中走班制的弊端与行政班教学不同，在走班制形式下，学生每节课下课后，总在更换教室，更换新的学习伙伴。而配合走班教学的选课制，给了学生很大的自主权，有了真正“一人一课表”的课程。所以，学生现在的第一感受应该是“自由”。但是每节课下课要在5分钟内完成教室转场并解决个人需求，是一个不小的挑战。
可是当询问学生的时候，我们发现，这种上课方式竟间接起到了“提神”的作用。课间5分钟楼上楼下地跑，居然达到了每天一万步的锻炼指标；进入新的教室遇到新的同桌，还有种小别重逢的喜悦。而选课，可以和兴趣搭配，也是上课的欢乐之一。至于老师们曾经担心的学生找不到教室、迟到、缺席等问题，实际发生率不足百分之一。
学生的另一重欢乐，则是来源于“逃脱”了行政班时代那种出点小错被老师在教室“一抓一个准”的局面。
可是，现在的学生也有迷茫。小学和初中被班主任管得妥妥贴贴，被任课老师抓得紧紧张张，现在突然没有了外界的约束力，“我”该怎么办？
我们发现，面对百余门高中课程的选择，很多学生没有方向；面对每节课学习伙伴的更换，学生缺少归属；面对逃脱老师视线的自由，学生不会管理和安排学习生活，不按时交作业，不主动找老师答疑，不及时订正错误，借轮转教室上课的便利躲避老师，似乎也是摆在学生教育上的集中问题。学生的这种“迷茫”，不是走班制的必然结果，而是通过走班制，暴露了我们行政班级强有力管理下隐藏的问题。
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