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高三每天怎么做提高成绩1.关于作业
不要一放学就直接写作业。我建议学习学妹们放学时，准备一个笔记本，在做作业前默写出来你今天一天主要学了哪些内容。先梳理出一个框架，然后再把必须要掌握的公式、概念等内容填充上去。在填充的过程中，你就能发现自己到底哪里掌握的不清晰，然后回到课本再去把这些不清晰的地方补上。补齐了之后再去做作业，在做作业中再次发现问题，然后第二次再巩固你不清晰的地方。
不要一边看答案一边完成作业。作业一定要独立完成。看着答案你感觉你能看懂，这道题就过了，实际上这道题跟没做一样。学习其实是一件容不得有任何偷懒和投机取巧的事，所以不要自己欺骗自己。
2.关于问问题
真正厉害的人，不是所有问题都靠自己解决，而是善于利用身边的各种资源和有利条件。
在学习阶段，以提问的形式寻求老师或身边同学的帮助，永远是最直接有效的方式。
即便迈出了“勇于提问”这一步，很多学生并不知道怎样去问一个能得到有效回答的问题。
尤其当问身边同学的时候，泛泛的提问就只能得到泛泛的回答。比如“你成绩这么好，到底怎么学的”“这道题我不会，你给我从头讲一遍呗”。
回想一下，是不是总得不到一个期待的答案。最后仍然是云里雾里，似懂非懂，回去一琢磨，还是没明白。
对于一个已经完成“预习-听课-复习-作业”的学生，应当先思考“到底自己想问什么”“到底希望听到关于什么问题的回答”，然后再去提出一个具体的问题。
比如“这道题目我用了课上讲的xx方法，但是到这一步就不知道怎么往下”，比如“我不理解这个模型为什么一定要先分析xx条件，为什么要先计算特殊点”，比如“这道题我不知道为什么被扣分，老师讲评的点我都答到了，究竟是漏了哪一点”。
实际上，问问题并不仅仅是“问与答”，而是把你和别人对同一问题的理解进行比较对照，发现细微处的理解偏差，反过来加深对知识方法的理解、完善自己的知识体系。提出的问题越具体，得到的回答也越精确。
良好学习习惯带来的效能感能够促成有效学习的正向循环。
越学习，获得感就越强。越学习，就越适应学习。越适应，也就更有自信和动力坚持下去。
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