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小编为大家带来了2022年安徽高考200分左右能上什么样的大学，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！
2022年安徽高考200分左右能上什么样的大学| 皖北卫生职业学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 200 |
| 三亚航空旅游职业学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 200 |
| 济南职业学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 200 |
| 安徽冶金科技职业学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 200 |
| 黄山健康职业学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 200 |
| 民办合肥滨湖职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 200 |
| 昆山登云科技职业学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 200 |
| 硅湖职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 200 |
| 重庆科技职业学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 200 |
| 合肥科技职业学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 200 |
| 安徽扬子职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 200 |
| 黎明职业大学 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 200 |
| 西安思源学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 200 |
| 石家庄城市经济职业学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 200 |
| 黄冈科技职业学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 200 |
| 蚌埠经济技术职业学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 200 |
| 民办合肥财经职业学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 200 |
| 三亚理工职业学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 191 |
| 上海东海职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 180 |
一、学院概况
学院成立于2005年，由世界五百强海航集团投资兴办。2017年初，为做大做强教育医疗事业，海航集团成立了海航教育医疗业态，旗下包括海口人大附中、海南慈航医院等项目。学院目前也隶属于海航教育医疗业态管理，管理层级为：海航集团总部——海航实业集团——海航教育医疗——学院。
学院现面向全国29个省(自治区、直辖市）招生，拥有全日制在校生6174人（其中海南省外生源超过60%）、外国留学生732人、专任教师285人、兼职教师127人。学院现有国家示范专业2个、省级特色专业3个，省级骨干专业2个，省级特色实训示范中心1个，省级教学团队2个，省级精品课程8门，省级优秀中青年骨干教师和省优秀教师4名，省市科技馆2个，省级高等教育教学成果一等奖1项、二等奖2项，拥有空中乘务专业国家级骨干教师培训点，中国民航局航空安全员培训训练资质，博鳌亚洲论坛安检人员培训基地，主持了国家级课题《航空服务顶岗实习标准》、《民航运输顶岗实习标准》、《空中乘务专业实训教学设施建设标准》的研制。
济南职业学院济南职业学院是由济南市政府举办的全日制高等职业院校，是山东省示范高职院校，国家级骨干高职院校，第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。学校成立于2004年，由原济南教育学院、济南机械职工大学、济南职工科技大学三所成人高校合并组建。学校有66年的高等教育办学史和20年的高职教育办学史，培养毕业生10余万人。学校面向全国10个省（区）招生，现有普通全日制高职在校生12500余人。
明晰质量主线、内涵发展办学思路。学校持续探索发展的内在动力，明确了从规模扩张到质量内涵发展的办学思路，学校始终坚持“立德树人、服务发展、促进就业”的办学方向和“精益求精、追求卓越”的办学理念，提出了“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向”的办学指导思想，确立了“特色立校、服务强校、合作兴校”的办学方针，明确了“立足省会，引领全省，示范全国”的办学定位，凝练了“厚德博学、强能善技”的校训精神，制定了“品德高尚、品质优秀、品味高雅”，“技强业精、知行合一、务实思新”的高素质技术技能人才培养目标。学校适应济南区域经济发展，设立机械制造学院、电子工程学院、计算机学院、财经学院、商贸经济学院、旅游管理学院、文化传播与艺术管理学院、学前教育学院、中德技术学院、创业学院、国际交流学院11个二级学院及思政教研部、公共教学部2个教学部。开设与济南经济发展密切相关的机电一体化技术、应用电子技术、物流管理、旅游管理等35个专业，形成了以装备制造、电子信息、财经商贸、旅游等为主干大类的专业集群。为济南市经济社会发展和“打造四个中心，建设现代泉城”输送了大批专业人才。
安徽冶金科技职业学院安徽冶金科技职业学院是马钢投资兴办的一所具有三十多年办学历史的高职院校。学院前身是创建于1983年的马钢职工大学，2003年6月安徽省政府正式批准成立“安徽冶金科技职业学院”。学院办学定位：依托马钢，面向市场，以服务区域经济发展为宗旨，以就业为导向，优化专业结构，构建完善应用型专业群，通过校企合作、工学结合的途径，培养适应马钢和社会需要的技术技能型人才。2009年8月，马钢为有效利用教育培训资源，将安徽冶金科技职业学院、安徽马钢技师学院整合，成立马钢教育培训中心，整合后的安徽冶金科技职业学院优化了教育资源，增强了师资力量，办学条件得到了进一步改善。2010年12月，学院顺利通过了安徽省高职院校人才培养工作评估。
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