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小编为大家带来了2021年山东高考455分左右能上什么样的大学，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！
2021年山东高考455分左右能上什么样的大学| 焦作师范高等专科学校 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 455 |
| 琼台师范学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 455 |
| 长春建筑学院 | 普通类一段 | 普通类 | 综合 | 455 |
| 北京农业职业学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 455 |
| 北京电子科技职业学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 455 |
| 浙江金融职业学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 455 |
| 西安航空学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 455 |
| 豫章师范学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 455 |
| 焦作大学 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 454 |
| 上海工艺美术职业学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 454 |
| 鲁东大学 | 普通类二段 | 中外合作办学 | 综合 | 454 |
| 重庆城市管理职业学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 454 |
| 天津生物工程职业技术学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 454 |
| 长春工程学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 454 |
| 广西科技师范学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 453 |
| 荆楚理工学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 453 |
| 南京铁道职业技术学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 453 |
| 北京工业职业技术学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 453 |
| 长春医学高等专科学校 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 453 |
| 武汉职业技术学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 453 |
| 潍坊学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 453 |
| 北京政法职业学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 452 |
| 北京信息职业技术学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 452 |
| 齐鲁师范学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 452 |
| 北京城市学院 | 普通类一段 | 普通类 | 综合 | 452 |
| 山东工艺美术学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 452 |
| 济宁学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 451 |
| 湖南大众传媒职业技术学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 451 |
| 江苏医药职业学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 451 |
| 辽东学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 451 |
| 永州职业技术学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 451 |
| 浙江经济职业技术学院 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 451 |
| 上海出版印刷高等专科学校 | 普通类二段 | 普通类 | 综合 | 451 |
焦作师范高等专科学校源自清光绪33年（1907年）的“怀庆府师范学堂”，2002年3月经国家教育部批准在原焦作教育学院、焦作师范学校、沁阳师范学校基础上组建为焦作师范高等专科学校，是河南省为数不多的具有百年办学历史的高校之一。
栉风沐雨，世纪沧桑，弘文励教，薪火相传。建校百余年特别是新中国成立以来，学校始终高扬师范教育旗帜，秉承“育人为本、德育为先、学术唯真、教学至上”的办学理念，发扬“艰苦奋斗、严谨治学、自强不息、开拓创新”的办学传统，已累计为社会培养输送了10万余名毕业生，其中，既有王国权、王梦奎、沈壮海、乔叶等知名校友，又有大批供职于豫西北地区乃至全省各级机关、企事业单位的骨干中坚，但更多的是默默耕耘在教育战线的辛勤园丁，为河南省特别是豫西北的基础教育和区域经济社会发展做出了重要贡献。
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北京农业职业学院北京农业职业学院是经北京市人民政府批准、国家教育部备案的全日制公立普通高等学校，隶属于北京市农村工作委员会，教育主管部门为北京市教育委员会。
学院溯源于1958年建校的北京市农业学校，有着60年的办学历史；现为国家示范性高等职业院校、北京市职业教育先进单位；担任中国都市农业职业教育集团、北京都市农业职业教育集团理事长单位，中国职业技术教育学会农村与农业职业教育专业委员会主任单位。
学院坚持“立足首都，面向全国，服务‘三农’”的办学宗旨，秉承“立德、修业、求知、笃行”的院训精神，以党的十九大精神为指导，以落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及北京市《关于加快发展现代职业教育的实施意见》为主线，主动适应首都城市战略定位、京津冀协同发展、城乡一体化和都市型现代农业发展的新形势和新要求，积极贯彻学院第二次党代会精神，以立德树人为根本，以产教深度融合、校企紧密合作为导向，以人才队伍建设为支撑，以深化管理改革、创新驱动和内涵建设为抓手，为区域经济社会发展提供有效的人才支撑、科研支持与社会服务。
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