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全国设有会展的已有20余所，在开设会展的有30余所，二者合计已有约60所踏入了会展学历教育的领地。
本文细致的调查统计，在列出较为详尽的我国会展教育的基础上，国会展学历教育现状了粗略的点评，希望能给教育的决策管理层和已介入或有意介入会展教育的的启示。
地区分布：长三角地区领先全国
长三角地会展高等教育领先于全国，超出北京、广州等会展中心区域。上海、杭州、南京3市有16所设有会展，占全国的60%，且招收生的悉数在上海。无庸置疑，上海世博会的预热，全国最大的会展教育中心。杭州的会展教育也已成气候，其会展开办早，且招生多而稳定。杭州2004年招生数要占全国的16.5%，高于其会展业在全国的地位。
始招年份： 2004年最多
在已始招年份的23所中，就有17所是2004年才开始招收会展的，要占总数的3/4。2004年是会展教育大跃进、大发展的一年。
开设基础：大体可分4型
1.在原国际贸易类基础上开设。如浙江经贸职业技术(该校1980年就开设了对外贸易，是浙江省最早开设外贸的)、上海外贸、江西贸易职业技术、辽宁外经贸等等。
2.在原旅游类基础上开设。如北京外国语
3.在原艺术类基础上开设。如上海电影艺术艺术设计、上海工艺美术职业、湖南工艺美术职业等。
4.在原外语类基础上或直接从会展类起步。如厦门国际会展职业等。
依托以管理类为主，尤以旅游管理居多
在依托中，管理类要占一半，又以旅游管理为最常见。旅游和会展这两大行业本身就密切，旅游人才和会展人才也有不少相通之处。
从表中可看出，会展所依托的很分散。英语、广告、国际贸易、公共事务管理、艺术设计，文秘都可开设会展。这也从另了会展行业需要复合型人才的特点。
名称五花八门，各校侧不一
各校自身优势，切入会展的角度各不相同。从名称上也可看出其不同的侧。如设计、会务、经营管理、策划管理、会展旅游等等。
教学组织形式多样，会展课程或多或少
各地各校差异巨大，在教学组织上，“课程+会展类课程模块”的做法越来越流行了。然而各校会展课程多的可以开到15门左右，少的却只开1-2门。就学生而言，大家学的会展，对会展的和接触差距会。
培养人数不定，走一步看一步
与会展的培养不同，大多数要在高年级才让学生来选定，会展决定权在学生手里。会展业在我国是蓬勃发展的新兴产业，学生会展数应该少。
会展市场规范程度很低，会展教育
我国会展市场仍“万马奔腾”的时代，层次的会展活动都需要由合适的会展公司来组织。上我国会展市场需求量最大从事招展、招商工作的骨干。然而，一提起会展人才，与高、万宝全、路路通挂钩，策划要好，营销要精，英语要8级，设计要能胜任专职设计师……。
教育市场红红火火，培训市场人气不旺
主要原因不外两点。性价比，教育的成本低廉，文凭可得。而培训日趋商业化，短短几天的花费动辄成千上万。性。总体而言，我国会展培训的市场细分，性。
结论
我国会展业的发展势头催生了高会展教育。短暂的孕育期，2004年我国会展学历教育如雨后春笋般涌现，其主要原因是大家都看好会展业前景。要办好会展教育决非易事。的会展招生、会展教材出版、会展培训等等或多或少都“剃头挑子一头热”的，需要冷静看待。
会展教育是发展我国会展业的基础，培养是会展教育的基石。我国的会展人才需要分层次培养，分培养。是“重教育，轻培训”的观点，“重培训，轻教育”的观点，都失之偏颇。应借鉴旅游行业的经验，两条腿走路的方针，提倡“以做带学，学做”，提倡教育与在岗培训相。在教育，要提倡课堂教学与实习实训相。
会展整合资源，会展教育资源也需要整合。在整合校内优势资源为会展教育服务的，要将优秀会展企业的教学资源，，会展企业也要将的“人才库”和的合作伙伴。有条件的地方可“订单式”培养，可按企业来培养和培养。
本文选自教育电视台《国视导航》节目的博客
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