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北京大学生找工作用上“元宇宙”，怎么回事
北京大学生找工作用上“元宇宙”，怎么回事？“元宇宙”是什么意思？下面就让小编给大家带来北京大学生找工作用上“元宇宙”，希望大家喜欢！
wWw.ZhaoSheng.Net北京大学生找工作用上“元宇宙”
佩戴上虚拟现实眼镜，进入多彩的元宇宙世界，随意点击一个企业展台，招聘官即刻出现在眼前——如今，高校毕业生只需操纵虚拟人物，就能在元宇宙里实现线上应聘。
2023年，北京地区高校毕业生预计达28.5万人，同比增加1.7万人。为帮助毕业生顺利就业，北京高校强化智慧教育平台应用，完善线上就业应聘支撑系统，以数字技术赋能毕业生高质量充分就业。
清华大学引入当下热门的元宇宙技术，为毕业生求职注入科技力量。在元宇宙平台中，学生可沉浸式地操纵虚拟人物，根据自身需求漫游企业展厅、观看宣传视频，深度了解不同企业的岗位信息。走过每个企业展位，学生都能与用人单位招聘人员以视频和语音的形式进行在线即时互动交流，并可进行实时简历共享与投递。该校还在元宇宙平台搭建了多对一恳谈室、一对一咨询等多类场景，满足用人单位多种形式的招聘场景需求。目前，清华已利用元宇宙招聘服务平台，举办电子信息行业、中电十四所等大型双选会及专场宣讲会活动20余场，覆盖重点用人单位百余家。
进入智慧教育平台收看应聘指导直播课、手机接收就业岗位信息推送、与专家校友在线“取经”……数字赋能还体现在更多方面。北京高校结合学生所需，在国家和市级智慧教育平台支撑下，不断丰富毕业生就业指导、服务场景，为学生提供24小时就业支持。利用北京24365平台，北京工业大学以该校就业离校系统为支撑，为学生提供了求职双选会报名、确认、发布“一条龙”服务。中国石油大学(北京)依托24365就业公益直播课等网络平台，引入企业人力专家、优秀毕业校友等力量，丰富就业指导资源，“一生一策”为毕业生求职支招儿。
截至目前，在国家和市级智慧教育平台中，已有2.5万余家次用人单位提供就业岗位196万余个次，吸引7.9万人次北京地区大学生投递简历36.2万余份。
大学生就业难的原因
大学生的求职渠道较为狭窄
有的毕业生找不好工作，并非自己能力不行，而是他们不知道怎么样更容易去找到一份理想的工作。
我就认识一个研究生A同学，他是去年的应届生，当时问到他准备怎么求职的时候，他似乎只听老师说能参加一些大公司的宣讲会投递简历。
可一旦投递了简历没有被选拔上，自己又不知道该如何进行求职。
现场宣讲会或招聘会当然是一个途径，但是我们还可以通过网络求职、熟人介绍等方式同步开展。
按照以前HR招聘的经验，投递20-30份简历才会获得一个面试机会，你都没有足够的简历投递数字，又怎么能如愿找到工作呢?
刚毕业的大学生如何找工作
1、你所寻找的这份工作，你是否愿意坚持5年、10年?如果不愿意，并且以后有转行的打算，那么，我建议你们从一开始就不要选择这份工作。即使现实所迫，只能被迫接受眼前的工作，那么也应该尽快找到更适合自己的方向，越早越好。
2、找工作时，不要只盯着薪水，而应该看重这份工作长远的发展空间。薪水只是你们个人能力的一个衡量结果。如果没有发展空间，你们的个人能力没有提升，薪水迟早会遇到瓶颈。
大学生就业难的原因是什么
原因1.大学生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出。
高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾，实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。
首先，中国处于人口高峰期，存在大量的新增劳动力需要就业。“中国现有人口近13亿，人口基数大，新生劳动力增长过快，远远超过经济增长创造就业岗位的速度，全国劳动力资源由2世纪9年代前五年的平均新增125万人预计到1996—21年平均新增145万人，未来劳动力资源的自然增长每年可以建立两个海南省，这对大学毕业生就业产生一定影响。”出现了毕业生数量急剧增长，而就业岗位增长缓慢，经济高增长与就业增长脱节的困难局面。
其次，随着中国高等教育的不断发展，在短短几年内，高等教育进入大众化时代。高等教育大众化已成为一种必然，但一些问题也由此而带来，教育大众化要求中国普通高校进行大规模扩招，而扩招的直接结果之一就是高校毕业生的快速增长。“22年全国普通高等学校毕业生145万，23年212万，24年达到28万，25年将超过3万，在社会人力资源需求没有明显增长的前提下，这种量的变化对毕业生就业工作的影响是巨大的，大学生就业也从精英化走向了大众化。”
原因2.部分大学生对学校的对口就业安排过于依赖。
因为学校与一些专业对口的公司企业之间保持着良好的合作关系，每年都会安排一些优秀毕业大学生到专业对口的公司企业去工作，以致于一些大学生对学校的工作安排形成依赖心理，不愿意到拥挤的人才市场去进行面试，导致自己迟迟无法实现就业。
原因3.高校专业设置错位
一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。
一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。
原因4.大学生准备不足，生涯模糊
大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就有思想基础。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。我们在调查后的比较分析中发现，美国的学生为了能从大学毕业，上了大学才开始认真学习，在读大学时也在研究市场，把知识放在实践中学习感悟(如斯坦福大学)，中国学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。
原因5.市场对白领需求不足
由于中国国际分工地位的处于国际分工的底部，新增加的劳动就业岗位，主要是劳动密集型的就业岗位，使得中国就业上呈现“白领需求不足”的状况，这是中国大学生就业难的主要原因。这一问题的存在，使得中国的大学生就业岗位与扩招之后的庞大毕业生数量之间，形成巨大的落差，而且还将因此降低大学生的谈判地位，引发其他严重问题。
大学生就业难的解决对策
对策1.高校的改革
其一，高校应根据市场需求，合理调整学科结构和专业设置，面向社会、面向市场办学。调整专业结构，使之与招生，毕业生的就业趋向相结合，加大社会急需专业的招生数量，并对教学质量不高，专业设置不合理的学校和专业，减少招生数量，直至停止招生。其二，加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导，将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，而不仅仅局限于临近毕业的同学。其三，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训，提高业务水平和综合素质。同时，积极吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的老师充实到就业指导队伍中来。其四，以就业为导向，加快高校的教育与教学改革。学校内部调整自身教学内容和教学方法，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻能力的培养模式，开设具有专业特点，实践性强的课程，使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求，加强对学生综合素质的培养。
对策2.政府还应充分发挥在就业方面的职能
第一，就业优先应作为政府的一项基本办事方针，政策向安排就业倾斜。相对于经济增长，政府在劳动者就业中的责任显得尤为重要。这种责任要求政府在经济增长与充分就业、公平与效率中树立就业优先的政策目标，并在实践中采取多种措施促进就业的增长。第二，畅通就业渠道，政府应加强宏观管理。在毕业生走向社会就业的时候，政府的疏导是十分必要和有效的。政府要在宏观上对人才培养的规模、方向进行预测调控，引导专家对将来的就业形势和需求进行预测，以指导高校进行教育教学改革。同时还要通过法律、经济、行政等手段在毕业生就业过程中进行宏观调控，从而保障就业学生的公平竞争。
对策3.大学生自身应该与时俱进、更新观念、自立自强
作为新世纪的大学生，面临严峻的就业考验时，应该坚定信念。首先，树立科学的就业观。认清当前的就业形势，理性决策，摒弃传统的择业观念，正视自己的工作目的，树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的就业观。其次，注重学习与实践相结合。参加实践活动积累经验，使自己的专业知识和实践能力都得到全面锻炼，以面对更多的挑战。再次，敢于自主创业。在当前的就业环境中，大学毕业生也可以是创业人群的重要组成部分，面对当前严峻的就业形势，以创业带动就业，对自身和整个就业局势都有着有十分重要的意义。大学毕业生创业不仅减轻社会的就业压力，同时也提供了更多的就业岗位，更有利于毕业身自身的全面发展。最后，提升个人心理素质。要注意培养自信心，克服来自各种因素的干扰，尽量排除自卑畏怯、急功近利、依赖等不良情绪和心理，正确对待就业挫折，保持健康的就业心态和健康的人格。
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