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网传2023年高考难度大调整是真的吗?不要盲目慌张!
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近日,一张名为“教育部发布通知,2023年高考难度大调整”的网络截图在多个平台流传。
截图的图片背景配上了教育部新闻发布会的图片,文字部分则称,教育部最新发布,2023年高考难度大调整,数学、语文、英语和物理、化学都将增加多项内容,整体难度都有大调整。
一时间,不少家长议论纷纷:还有几个月就高考了,难道现在需要调整复习方案吗?
2月14日,记者就该内容向成都多所中学的高三教师进行求证,多位教师均表示,早在2020年初,网络上就有一些自媒体发布过类似的文图,但大多是以兜售书籍、课程培训等为最终目的,其“套路”也是如出一辙——先贩卖焦虑,再“安利”产品,进而引发家长们的关注。
老师们建议,家长们不要盲目慌乱,“如果高考难度或者考试内容真有大调整,一定会有官方权威发布”,所以,不要信小道消息,要关注官方渠道发布的权威信息。
高考难度系数一般多少
基础题至少60%—70%,拔高题20%—25%吧,难题5%—%10。
高考试卷还要看全国几卷或者地方卷,不同的卷子不一样,个人觉得最变态应该是某些地区的地方卷,多数人说全国一卷难一点,其实一二三卷差不多。
高考各省难度怎么样
难度系数:★★★★★
理由分析:江苏总分480分,只考语数外,但是名校录取不仅看分数线,还看选测科目等级,如果你考了一个B,那么很抱歉,你与一流高校基本无缘了。
浙江因为实施新高考3+3模式,尝试了全新的选科、选考,最终结果一言难尽,看看最后一分段分数线、高分段人数及清北录取人数,就能了解一二。对了!浙江总分也是750。
河北、山东两个难兄难弟,本省高分段人数多,高考人数多,竞争压力非常大,尤其是河北,说多了都是泪,小编都替河北的孩子感到心疼!o(╥﹏╥)o
噩梦模式:湖南、湖北、河南
难度系数:★★★★
理由分析:两湖的考生都属于低调而强大的类型,河南每年高考人数都位居全国前列,本省除了一个郑州大学,又没有其他重点大学支撑,导致本省高考竞争非常激烈。
困难模式:安徽、江西、山西、广东、四川
难度系数:★★★
理由分析:这些省份的高考录取率一般位居中游,各地高中的教育教学模式也有共同之处。有些省份的考生努力考到省外尤其是北上广的大学,成了顶尖大学最大的生源基地。
而广东在全国教育资源分布中,属于相对丰富的省份,但由于每年考生基数大、流动人口多,所以广东的高考难度系数属于第三级别。
一般模式:陕西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、福建、重庆、贵州、甘肃、云南
难度系数:★★
理由分析:主要是东北地区及西部地区省份,陕西是高考大省,但好在省内较好的本科院校比较多;辽宁也是优质大学数量较多的省份;其他省份的考生人数较少,考生的选择和回旋余地都比较大。
较易模式:北京、上海、天津、青海、新疆、西藏、海南、宁夏、广西
难度系数:★
理由分析:北上天这类自主命题和高考改革的省份,试题常常引领趋势,录取模式也是独树一帜;由于当地教育资源丰富,往往当地考生不需要太高的分数便可被优质大学录取。而西部省区的考生人数不多、试题一般相对简单、录取政策也多有优惠。
高考最容易的省份排名
NO.10 浙江
考生人数30.74万,重本招生人数4.71万,重本率15.32%。
全省第一高校:浙江大学(分数线,专业设置),仅有1所巨无霸211、985。
NO.9 甘肃
考生人数29.2万,重本招生人数4.52万,重本率15.49%。
全省第一高校:兰州大学,仅有一所211、985。
NO.8 河北
考生人数42.31万,重本招生人数6.71万,重本率15.86%。
全省第一高校:河北工业大学(分数线,专业设置),可惜在天津。
NO.7 湖北
考生人数36万,重本招生人数5.82万,重本率16.1%。
全省第一高校:华中科技大学,全省共有7所211院校,高校林立。
模考和高考区别是什么
1、题目难度不一样
高考题原则上不出怪题、偏题,考察的题目一般都在大纲范围内,多数题目是以基础知识的考察为主,少数拔高题目对考生进行分层。而平时模拟考的题目,尽管主要也是以仿造高考题型为主,但是可能会稍微增加点难度。
2、题目可能会有反押题趋势
平时的模拟考,出题人一般都是学校的老师,或者是一起联考的其他学校的老师,题目可能会根据今年流行的热点趋势去进行押题。尤其是作文、文综等大题这些题型。
3、评分规则不一样
相比平时的模拟考,高考的试卷评分,会严格按照评分细则进行给分,每一个步骤,每一个环节,都有严格的规定,因此可能会比平时的考试规范很多。高考阅卷老师们,也会秉着认真负责的态度去给学生改试卷。
4、考试性质不一样
高考,目的是为了为各大高校选拔人才,将学生进行分层。因此题目的难度需要有分层的作用,呈阶梯型分布,必考点、易考点、重点、难点都有合理的比例。平时的模拟考主要是为了考察学生对知识的掌握情况,查缺补漏,因此还是有些不同。
模拟和高考会差多少分
高考成绩低于平时成绩的原因在于,考试的难易度以及老师改卷儿的宽紧度,与高考不大一致。另外平时考试的灵活度与难度、创新度可能不够,比如说你们自己老师平时改自己学生的卷子,是有同情分泡沫分在里面的。比如说平时考试的灵活度与难度、创新度可能不够,仅仅会按照_年的题型去设计,也就是说给学生设计的陷阱不够多,所以学生们还是可以侥幸得到更多的分数。
当然也不排除自身的主观因素在里面,包括很多同学都会犯的错误,例如忽略基础,过于浮躁、高考奋斗的目标不明确、主线复习进度未能紧跟老师的复习战略、没有系统化的整理、归纳、梳理知识、不善于制定科学的计划、没有积极的学习心态等等都会造成考试成绩的下降。所以提醒各位考生在现在的备考过程中出现了这些问题就要想办法去进行补救了。
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